批注式阅读教学的策略探究——以18《牛和鹅》为例素材.docxVIP

批注式阅读教学的策略探究——以18《牛和鹅》为例素材

小学语文批注式阅读教学的策略探究

——以牛和鹅教学为例

一、批注式阅读的内涵及研究现状

批注式阅读由特级教师孙立权首次提出，他认为批注式阅读即意(批注)随文(文本)生，阅读者在阅读过程中把林林总总的阅读所得、所感、所疑都书写在书眉页侧，与正文相映成趣，部编版语文教材明确要求学生学习用批注的方法阅读，在进行批注式阅读时，学生首先进行自我批注，完成与文本之间的“对话，在与同学的交流中完成学生与学生之间的“对话”，在与老师交流总结时完成学生与教师、教师与文本之间的对话，这样的阅读方式能真正实现“阅读教学是学生、教师、教材编者、文本之间对话过程的要求。

在知网(ＣＮＫＩ)以“批注式阅读”为主题检索，可以检索到２４５篇相关文献，其中有７１篇文献研究了“小学批注式阅读，７１篇文献按主题可以分为两类:一类是倡导在小学课堂上运用批注式阅读，此类研究较少，且多停留在一些现象描述或个人化