统编版语文六年级下册10古诗三首《马诗》课堂实录.docxVIP

统编版语文六年级下册10古诗三首《马诗》课堂实录

《马诗》课堂实录

教学目标

1.学习本课生字词。

2.结合插图、借助注释了解古诗大意。（重点）

3.能联系诗人的生平资料，体会古诗表达了诗人的什么志向，领悟“托物言志的表达方法。（难点）

4.有感情地朗读古诗并背诵古诗。

教学过程

一、初读古诗（3分钟）

1.师书空题目，生读诗两遍；

2.正音：生个人读标红词语

（1）请一生读后，提问：这组词语里藏着一个多音字。

“燕”yān;燕山就是一座山，一个地方。

（2）还有一个表示地点的词语：“大漠；把这两个词语读一遍。

（3）齐读。

3.读通全诗

师：词读得准，诗肯定读得准，谁来试试看。

（2生读；齐读。）

二、借助注释明诗意（6分钟）

1.师：那么这首诗是什么意思呢？我们学诗的时候往往会借助旁边的注释，边读诗，边把注释带入诗中。一边读，一边说，自己试一试。

（生自由疏通诗意。）

2.师：刚才借助旁边的注释，这首诗的意思是不是理解得有五六成了，是不是？除了注释以外，这首诗当中其实还藏着几个词是没有意思的，那怎么办呢？我们可以借助前面五六成的理解，来联系，猜一猜，想一想，拿出作业单，完成任务2中