2.3 化学反应的方向（教学设计）2024-2025学年高二化学同步教学设计与检测（人教版2019选择性必修1）.docx

2.3化学反应的方向（教学设计）2024-2025学年高二化学同步教学设计与检测（人教版2019选择性必修1）

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容为人教版2019选择性必修1第二章第三节“化学反应的方向”。教学内容涉及化学反应自发性的判断，以及焓变、熵变和温度对反应方向的影响。通过本节课的学习，学生将能理解并掌握反应方向的基本理论，并能运用吉布斯自由能进行实际问题的分析。

教学内容与学生已有知识的联系：在此之前，学生已学习过化学反应的热力学基础，如能量守恒、焓变等概念。本节课在此基础上，进一步引导学生思考反应发生的方向性，以及如何从能量的角度判断反应是否自发。这将有助于学生将已有知识与新学理论相结合，形成完整的化学反应热力学知识体系。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：培养学生运用化学基本原理分析问题的能力，提高科学思维能力，强化证据意识，以及增强对科学探究的积极性。通过学习化学反应的方向，使学生能够理解科学本质，掌握科学方法，形成科学的价值观。具体关联课本内容，着重以下几点：

1.能够运用吉布斯自由能判断化学反应的自发性，结合实际案例进行分析，提升问题解决能力；

2.培养学生从焓变、熵变和温度等多个角度综合考虑问题的思维习惯，提高科学思维能力；

3.引导学生通过实验探究反应方向，培养证据意识，增强科学探究的积极性。

三、教学难点与重点

1.教学重点：

-本节课的核心内容是化学反应方向的判断，特别是吉布斯自由能的应用。学生需掌握以下重点：

-了解焓变、熵变和温度对反应方向的影响；

-掌握吉布斯自由能的计算公式及其在判断反应方向中的应用；

-能够运用吉布斯自由能分析具体化学反应的自发性。

举例：通过分析典型化学反应，如水的蒸发和溶解过程，强调吉布斯自由能的运用，使学生理解并掌握反应方向的判断方法。

2.教学难点：

-本节课的难点在于学生对焓变、熵变和吉布斯自由能之间关系的理解，以及如何将这些概念综合应用于实际问题。

-难点一：理解熵变的概念，特别是熵增与反应自发性之间的关系；

-难点二：掌握吉布斯自由能计算时，如何考虑温度因素；

-难点三：在实际问题中，如何将焓变、熵变和温度综合考量，进行反应自发性分析。

举例：针对难点一，通过分析具体反应过程，如气体生成反应，使学生理解熵增与反应自发性的关系。针对难点二和难点三，通过设计实验数据分析案例，帮助学生逐步掌握吉布斯自由能的综合应用，突破难点。

四、教学资源准备

1.教材：提前发放人教版2019选择性必修1教材，确保每位学生都能预习和跟随课堂学习。

2.辅助材料：准备化学反应方向的图片、熵变与吉布斯自由能的图表、反应自发性的动态视频等多媒体资源，辅助学生形象理解抽象概念。

3.实验器材：准备进行化学反应方向实验的相关器材，如温度计、烧杯、滴定管等，并确保实验器材的完整性和安全性。

4.教室布置：将教室分为理论讲解区和实验操作区，设置分组讨论区，便于学生进行合作学习和实验探究。同时，布置多媒体设备，方便展示辅助教学材料。

五、教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-利用多媒体展示日常生活中的化学反应，如燃烧、生锈等，引发学生对反应方向的思考。

-提出问题：“为什么有的反应能自发进行，而有的反应需要外界干预？”激发学生的学习兴趣和求知欲。

2.讲授新课（20分钟）

-回顾焓变、熵变的基本概念，为新课的学习打下基础。

-引入吉布斯自由能的概念，讲解其计算公式，阐述其在判断反应方向中的应用。

-通过实例分析，讲解如何利用吉布斯自由能判断化学反应的自发性。

-强调教学重点，解释熵变、焓变和温度在反应方向判断中的作用。

3.巩固练习（10分钟）

-分组讨论：针对几个典型化学反应，讨论如何利用吉布斯自由能判断其反应方向。

-学生尝试解答练习题，巩固所学知识。

-教师挑选部分学生进行回答，并对错误答案进行纠正和解析。

4.课堂提问与师生互动（5分钟）

-教师针对本节课的重点内容进行提问，检验学生对知识的掌握程度。

-鼓励学生提问，针对学生的疑问进行解答，促进师生互动。

-创新环节：邀请学生上台演示如何利用吉布斯自由能判断反应方向，增强学生的参与感和主动性。

5.实验探究（5分钟）

-学生分组进行化学反应方向的实验探究，观察现象，记录数据。

-教师巡回指导，解答学生在实验过程中遇到的问题。

6.总结与拓展（5分钟）

-对本节课的知识点进行总结，强调化学反应方向的判断方法。

-提出拓展问题：“在实际生产、生活中，如何运用吉布斯自由能解决实际问题？”引导学生思考学科知识在实际应用中的价值。

7.作业布置（2分钟）

-布置与化