5.4.2 光合作用过程教学设计-2024-2025学年高一上学期生物人教版必修1.docx

5.4.2光合作用过程教学设计-2024-2025学年高一上学期生物人教版必修1

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

5.4.2光合作用过程教学设计-2024-2025学年高一上学期生物人教版必修1

教学内容分析

本节课的主要教学内容为人教版必修1第五章“光合作用”中的5.4.2节“光合作用过程”。教学内容主要包括光合作用的基本过程、光反应、暗反应以及光合作用在生态系统中的作用。此部分内容与学生已有知识——细胞的结构与功能、化学反应原理等章节相联系，通过本节课的学习，学生能将化学反应原理与生物学知识相结合，深入理解光合作用的过程及其生物学意义。教学内容旨在帮助学生构建对光合作用全过程的认识，理解其在生物圈中的重要性。

核心素养目标

重点难点及解决办法

三、重点难点及解决办法

重点：光合作用的过程，特别是光反应和暗反应的机理及其相互关系。

难点：光合作用过程中物质变化与能量转换的复杂性。

解决办法：

1.利用图解和动态模型展示光反应和暗反应的详细过程，帮助学生形象理解。

2.通过分组讨论和问题导向学习，引导学生主动探索，发现物质变化和能量转换的规律。

3.设计实验探究活动，如观察光合作用产物，让学生在实践中掌握知识，突破难点。

4.采用案例分析法，将光合作用与实际生活、生态系统联系起来，增强知识的应用性和综合性。

教学方法与策略

针对本节课内容，采用以下教学方法与策略：

1.讲授法：通过精讲光合作用的过程，突出重点，解释难点，为学生提供清晰的知识框架。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，针对光反应和暗反应的机理进行深入探讨，促进知识的内化。

3.实验法：设计光合作用实验，让学生亲自动手操作，观察实验现象，增强直观体验。

4.多媒体教学：运用多媒体课件和动画演示，直观展示光合作用过程，帮助学生理解复杂的生化反应。

5.案例研究：引入生态系统中的实际案例，分析光合作用在自然界中的作用，提高学生的生态意识。

教学过程

第一课时

一、导入新课

同学们，我们在前面的学习中已经了解了绿色植物的光合作用，知道了它对生物圈的重要性。今天，我们将进一步深入研究光合作用的过程，探索光反应和暗反应的奥秘。（2分钟）

二、探究光合作用过程

1.光反应

首先，我们来回顾一下光反应的发生地点和条件。光反应发生在叶绿体的哪个部位？需要什么条件呢？（学生回答：发生在类囊体薄膜，需要光能、色素、酶等）

2.暗反应

现在，我们进入暗反应的学习。暗反应不需要光能，但为什么它还被称为光合作用的一部分呢？（引导学生思考，然后解释：因为暗反应需要光反应提供的ATP和NADPH，所以它们是紧密联系的）

同样地，我将通过多媒体演示暗反应的过程，大家注意观察：二氧化碳是如何被固定的？有哪些重要的中间产物？最终生成了哪些有机物？（播放多媒体动画，解释暗反应过程，5分钟）

三、实验探究

为了让大家更直观地理解光合作用过程，我们接下来进行一个简单的实验：观察光合作用产物。实验步骤如下：

1.准备实验材料：叶片、酒精、碘液等。

2.将叶片放入酒精中，隔水加热，使叶片脱色。

3.用清水冲洗脱色后的叶片，滴加碘液。

4.观察叶片颜色变化，思考：为什么会出现这种现象？（学生进行实验，老师巡回指导，10分钟）

四、小组讨论

现在，请同学们结合实验结果，以小组为单位讨论以下问题：

1.光合作用过程中，光反应和暗反应的关系是什么？

2.光合作用过程中，物质变化与能量转换是如何进行的？

3.光合作用在生态系统中的作用是什么？（学生分组讨论，老师参与并引导，10分钟）

第二课时

一、回顾与总结

上节课我们学习了光合作用的过程，这节课我们来进行回顾与总结。请同学们简要概括一下光反应和暗反应的主要过程。（学生回答，老师点评，5分钟）

二、重点难点讲解

1.光反应和暗反应的机理及其相互关系。

2.光合作用过程中物质变化与能量转换的复杂性。（讲解重点难点，10分钟）

三、案例分析

现在，让我们通过一个案例来分析光合作用在生态系统中的作用。请大家阅读以下材料，然后回答问题：

材料：在亚马逊雨林中，光合作用为整个生态系统提供了丰富的有机物和氧气，是生物多样性的基础。

问题：根据材料，说明光合作用在生态系统中的作用。（学生阅读材料，回答问题，老师点评，10分钟）

四、课堂小结

五、作业布置

1.复习光合作用的过程，特别是光反应和暗反应的机理。

2.完成课后练习，巩固所学知识。

本教案旨在通过讲解、实验、讨论等多种教学策略，帮助学生深入理解光合作用过程，掌握其在生态系统中的作用，培养学科核心素养。

教学资源拓展

一、拓展资源

1.阅读材料：与本节课相关的科学文章，如《光合作用的发现历程》