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构建幸福课堂,追求幸福教育

辽宁省本溪市实验中学

(2011年１0月１8日)

2011年，“幸福中国”成为最热的关键词,“幸福感”

成为中国社会的衡量指标，成为中国人生活的终极关怀。

2011年9月１日中央电视台为全国中小学生推出了大型公

益节目《开学第一课》,题目就是《幸福在哪里》。著名教育

家苏霍姆林斯基说：“在教学大纲和教科书中，规定了给予

学生各种知识，却没有给予学生最重要的东西，这就是──

幸福。理想的教育是：培养真正的人,让每一个从自己手里培

养出来的人都能幸福地度过一生。这是教育应该追求的恒久

性、终极性价值。”带着这样的追求,我们本溪市实验中学把

“享受幸福教育,分享教育幸福”作为学校的办学理念,近年

来致力于“让老师教幸福、幸福地教，让学生学幸福、幸福

地学”,通过加强学校文化建设、创新常规教育教学管理、构

建高效幸福课堂等工作,不断提升师生幸福指数,提升师生生

命质量,促进学生成人成材。

一、加强学校文化建设，为幸福教育创设氛围

学校传承历史,积淀了“致远、担当、合作、传承”的鸿

雁品格;“谦逊、奉献、扎实、恒久”的福柳情怀；“自信、

乐观、进取、创新”的龙马精神；“质朴、善良、诚信、坚

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强”的玉树品质。学校提出“把每个学生都当做自己的孩

子带,让每个学生都感受到器重与关爱。给每个学生都提供

展示才华的舞台,让他们去演绎自己人生的精彩”。学校拥

有自己独特的视觉识别系统，五种独特的色彩组合和谐搭

配,给人温暖幸福的感觉;学校的吉祥物福柳精灵展露纯真

笑靥,幸福快乐积极向上;学校厅廊文化的主角是在校的每一

位学子,3000多学生的笑脸构成了三幅笑脸墙灿烂在三层楼

的正厅,成为校园最美的风景！而每天清晨校长微笑着站在校

门口迎接每一位学子的到来,校园内师生间见面时微笑的互

致问候都成了幸福的代言。实验园用微笑迎接每一天,用微笑

迎接每一个人,形成了和谐幸福的文化氛围。

二、创新常规教育教学管理，为幸福教育提供保障

学校不断规范常规的教育教学管理,先后制定了《班主任

工作细则》、《任课教师职责》、《任课教师上课制度》、

《教师备课规定》、《作业批改规定》、《教研组长职责》、

《教育管理细则》、《教育科研条例》、《名师工程试行办

法》等,为幸福教育提供了有力保障。除此外，在新一轮课程

改革中,学校不断创新教育教学管理,提出了教学工作纲要

“十字诀”（即目标“当”,课堂“实”,作业“精”,辅导“细”，

检查“勤”,考核“严”,方法“活”,手段“新”,负担“轻”,

质量“高”)、教研组备课组“四个统一”(统一思想,形成合

力;统一进度，齐头并进;统一备课,取长补短;统一练习，高效

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轻负）、课堂教学落实“三讲”和“三引导”（“三讲”：

讲重点、讲难点,讲易错易漏易混知识点;“三引导”:引导学

生抓住重点,引导学生突破难点,引导学生辨别并解决易错、

易漏、易混知识点）、教学常规检查坚持“七查”（查备课

教案、查集体备课、查听课评课、查作业批改、查上课情况、

查辅导自习、查训练考试）、作业批改做到“三要”、“三

不”(批改要及时，不得拖拉;批改要认真,不得随意;书写要端

正,不得潦草）、集体备课讲一个原则（定时，定量，定内容,

定主讲人)讲两个关注(关注重、难点分析,关注教法、学法指

导）讲三个侧重(侧重双基训练、侧重学质指导、侧重对创新

思维能力的培养)讲四个要点(如何导入新课、教学过程中重

点知识的讲解及难点的突破、确定测试题命题及解析负责

人、在公示板上公示课时分配计划)讲五个统一（统一教学“三

维”目标、统一进度、统一重点与难点、统一练习与作业、

统一测试内容)、教案要求“两个基础”和“两要”(以集体

备课为基础，以所教学情为基础;每份教案既要凝聚备课组全

体教师的智慧结晶,也要体现各任课教师独特的个性、风格、

特长。认真备课,写出详案)等等。

三、构建幸福