2024年高考作文高频主题之“人间温情”原卷版.docx

考点解析

考点解析

高考作文主题“人间温情”着重探讨在生活中人与人之间的情感交流与互动，强调人性中善良、温暖、关怀与合作的一面。这一主题旨在促进学生对人际关系的感悟与反思，以及对社会和谐的认识。以下是对“人间温情”主题的考点分析和立意分析：

1.考点分析

-人间温情的内涵:分析人间温情的意义，包括友善、关爱、同情、支持等情感的表达。

-温情与社会关系:探讨人间温情在构建和谐社会关系中的作用，如家庭、友谊、邻里等关系。

-温情与个人成长:分析在个人成长过程中，他人的温情如何起到支持和鼓励的作用。

-时代背景下的温情:讨论在快速发展的现代社会中，如何保持和传递人间温情。

-文学表达:注重文章情感的真实表达和语言的艺术性，使得作文具有感染力和启发性。

在传递人间温情的过程中，我们需要关注自己的语言和行为。我们应该以友善和亲切的态度来对待他人，不要使用伤人的言辞或冷漠的态度。同时，我们也需要学会倾听他人的需求和情感，给予他们足够的空间和尊重。只有真正理解和关心他人，我们才能够传递出真正的人间温情。

人间温情是人们对于关爱和关怀的渴望，也是我们与他人建立联系和关系的基础。通过亲情、友情、爱情以及其他种种的方式，我们可以传递温暖和关怀，让世界变得更加美好。在这个快节奏的社会中，让我们一起努力传递人间温情，让每一个人感受到真正的关怀和温暖。让我们用爱心和关爱，将人间温情传递给每一个人。

立意分析

立意分析

2.立意分析

-温情与日常生活:讨论在日常生活中人们如何彼此关怀，体现人间温情。

-困难与挑战中的温情:分析在面对逆境和挑战时，人间温情如何成为力量的源泉。

-社会问题与温情:探讨在解决社会问题如贫困、老龄化、孤独症等问题时，人间温情的重要性。

-科技时代中的人文关怀:分析在科技高速发展的背景下，如何维护人与人之间的情感联系。

-温情与精神文明建设:讨论人间温情在促进精神文明建设中的作用。

3.写作技巧

-生动案例:运用身边的温情故事或历史典故来具体化抽象的温情主题。

-情感共鸣:通过情感丰富的叙述，引起读者的共鸣，传递温暖。

-深度思考:对人间温情的价值与意义进行深入思考，提出个人独到的见解。

4.注意事项

-避免陈词滥调:避免使用老套的表达方式，寻找新颖的视角和表述。

-逻辑清晰:文章结构要有序，逻辑性强，确保观点连贯。

-积极向上:体现出人间温情的正面价值，传递积极向上的信息。

总结来说，“人间温情”这一主题要求考生深刻理解人与人之间情感交流的重要性，并通过具体的例子和深刻的分析，展现对这一主题的理解和个人的思考。这不仅是对学生写作能力的考察，更是对其情感深度和人文关怀的挖掘。通过深入探讨人间温情的多重意义，考生可以更好地表达自己的见解和思考，同时传递出人与人之间相互关爱和支持的积极信息。

真题解析

真题解析

1．（21·新高考·模拟预测）阅读下面的材料，根据要求写作。

材料一：《孟子》有云：“老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。”爱应该推己及人。

材料二：《孟子》又云：“爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之。”爱也是相互的。

材料三：《乡土中国》的“长老统治”一节中提到：为政以德的政是教化性的，严父亲子也是教化性的，“在最专制的君王手下做百姓，也不会比一个孩子在最疼爱他的父母手下过日子为难过。”“一方面可以说是为了被教化者，一方面也可以说是为了社会。”爱在传统的教化中体现。

这个世界之所以温暖，是因为充满了爱。爱无处不在，表达爱的方式也各不相同，请结合一则材料或综合几则材料进行分析，以“爱”为主题，自选角度，写一篇不少于800字的议论文，体现你的感悟和思考。

【答案】略

【详解】本题考查学生的写作能力。

审题：

这是一道任务驱动型的复合材料作文题。

材料一是《孟子》中的经典名言，意思是爱要推广；材料二也是《孟子》中的名言，意思是爱是相互的；材料三是《乡土中国》中关于爱在传统的教化中体现的论述。总之，三则材料的话题都是“爱”，只是从不同的角度表达观点。

从写作的任务来看，可以结合其中的一则或综合几则材料进行分析，然后再写作，但是主题应该为“爱”，文体是议论文，写作的时候，要体现这几点要求。

如果单独选择一则材料，那么，每一则材料论述的主要内容即为观点，比如可以写爱是相互的，可以选择相关的事例进行论述，可以从人与动物，人与人，国与国等角度分别论述，从而证明观点是正确的；比如写爱要推广开去，则可以写爱不能太自私，可以从小爱到大爱写，爱自己及自己的亲人，到爱别人，再到更广大的范围等；比如写爱在教化中体现，可以重点写爱不是娇纵宠爱，爱应该是教育孩子懂规矩，守法律，有是非等