高一语文必修上册同步学与练（统编版）04《峨日朵雪峰之侧》（教师版）.pdfVIP

第2.3课峨日朵雪峰之侧

课程标准/素养目标学习目标重点难点

1．把握意象，体会作者表达的情

1．朗读、鉴赏课文。

整体把握诗歌，体会诗人表达的思感。

2．把握意象，体会作者表达的情感。

想情感。2．朗读、鉴赏课文。

3．赏析诗歌语言。

（一）关于背景

中国的1962年是一个渐趋冷寂和沉闷的时段。写下过早期长诗《凶年逸稿》的昌耀因为已经提前冷

寂和沉闷了，所以此时得以在其中掺入理智和清醒。作者在这个时期被打成右派，在异常艰难的岁月里，

诗人仍能执笔抒怀。昌耀的所有诗作都有强烈的主观色彩，其根本和落脚点最终都在诗歌主体本身。就这

首短诗而言，他一方面在观照和揣度外在的年段（当然他自己正