08 高考英语听力冲刺模拟训练(8)(教学设计)2025版高考英语听力冲刺模拟训练(提升篇).docx

08高考英语听力冲刺模拟训练(8)(教学设计)2025版高考英语听力冲刺模拟训练(提升篇)

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容

本节课的教学内容来自于2025版高考英语听力冲刺模拟训练(提升篇)的第八章节，主要针对高中毕业生，旨在提高学生在高考英语听力考试中的应试能力。本节课将围绕以下几个部分展开：

1.听力材料：本节课将提供一段与日常生活和一般常识相关的高考英语听力材料，让学生熟悉并掌握常见的听力题型和答题技巧。

2.听力练习：学生将通过完成一系列高考英语听力模拟题，提高自己在真实考试中的快速反应和判断能力。

3.听力技巧：教师将引导学生总结和分享在听力考试中常用的技巧和方法，帮助学生提高听力理解的准确性和速度。

4.听力反馈：教师将对学生的听力练习进行点评和指导，指出学生的不足之处，并提供改进的建议。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括以下三个方面：

1.听力理解能力：通过模拟训练，使学生能够准确理解高考英语听力材料中的信息，提高他们在实际考试中的听力理解能力。

2.信息提取技巧：培养学生从听力材料中快速提取关键信息的能力，帮助他们提高答题的准确性和效率。

3.应试策略与心理素质：教导学生掌握高考英语听力的应试策略，同时培养他们面对考试时的良好心理素质，增强他们在考试中的自信心。

三、学情分析

考虑到本节课针对的是2025版高考英语听力冲刺模拟训练(提升篇)的高年级学生，他们对英语基础知识的掌握相对较为扎实。然而，在听力理解方面，部分学生可能还存在以下问题：

1.听力技巧不足：部分学生可能在听力过程中无法准确捕捉关键信息，对听力材料的理解不够深入，从而影响答题准确率。

2.应试策略缺乏：学生在面对高考英语听力考试时，可能缺乏一定的应试策略和心理素质，导致发挥不稳定。

3.习惯性拖延：部分学生在听力过程中可能存在拖延现象，无法在规定时间内完成答题，影响整体成绩。

针对以上问题，本节课将重点关注学生的听力技巧培养和应试策略指导，帮助学生提高在高考英语听力考试中的应对能力。同时，通过课堂互动和反馈，引导学生积极参与，培养他们的自信心和良好的学习习惯。

四、教学方法与策略

1.教学方法：本节课将采用讲授法、互动讨论法和模拟测试法进行教学。讲授法用于向学生传授听力技巧和应试策略；互动讨论法用于激发学生的思考，促进学生之间的交流；模拟测试法用于检验学生的学习效果，提高学生的应试能力。

2.教学活动：本节课将通过角色扮演、小组讨论和模拟听力考试等教学活动，引导学生积极参与课堂，提高他们的听力理解和应试能力。角色扮演活动将帮助学生模拟真实考试场景，增强心理素质；小组讨论将促进学生之间的互动，共同探讨听力技巧；模拟听力考试将让学生在实际操作中熟悉考试流程，提高应试能力。

3.教学媒体：本节课将使用多媒体教学设备，如投影仪、电脑和音响等，播放高考英语听力模拟题，为学生提供真实的学习场景。同时，教师还将利用教学软件进行课堂管理，记录学生的学习进度，为学生的个性化学习提供支持。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对高考英语听力的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道高考英语听力是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于高考英语听力的图片或视频片段，让学生初步感受听力考试的魅力或特点。

简短介绍高考英语听力的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.高考英语听力基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解高考英语听力的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解高考英语听力的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍高考英语听力的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.高考英语听力案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解高考英语听力的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的听力案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解高考英语听力的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用高考英语听力解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论高考英语听力的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与高考英语听力相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对高考英语听力的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展