2.2 氯及其化合物 教学设计 2023-2024学年高一上学期化学人教版（2019）必修第一册.docx

2.2氯及其化合物教学设计2023-2024学年高一上学期化学人教版（2019）必修第一册

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教学内容

本节课的教学内容来自于2023-2024学年高一上学期化学人教版（2019）必修第一册，第二章第二节“氯及其化合物”。本节课的主要内容包括：

1.氯气的性质：氯气的颜色、气味、密度、溶解性以及其对呼吸道的影响。

2.氯气的制备：通过实验室制备氯气的方法和注意事项。

3.氯气与水的反应：氯气溶解于水生成次氯酸的化学反应及其性质。

4.氯气与碱的反应：氯气与氢氧化钠反应生成氯化钠、次氯酸钠的化学反应及其应用。

5.氯化氢的制备与性质：通过实验室制备氯化氢的方法，氯化氢的溶解性、酸性和其应用。

6.氯化物：氯化钠、氯化钙等常见氯化物的性质和应用。

核心素养目标

本节课的核心素养目标包括：

1.提高学生的实验操作能力：通过实验室制备氯气、氯化氢等化合物，培养学生熟练操作实验仪器的能力，增强学生的实验技能。

2.培养学生的科学思维：通过对氯及其化合物的性质、反应的学习，培养学生运用化学知识分析和解决问题的能力，提高学生的科学思维水平。

3.提升学生的信息素养：让学生掌握氯及其化合物的制备方法、性质等基本知识，培养学生从教材、实验等途径获取信息、处理信息的能力。

4.增强学生的社会责任感：通过学习氯及其化合物在生活中的应用，使学生认识到化学知识在生产、生活的重要性，培养学生关注社会、关爱生命的责任感。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在初中阶段已经学习了气体的制备和性质、水的化学性质、酸碱反应等基础知识。他们对实验室操作有一定的了解，能够进行简单的实验操作。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：高中生对化学实验和现象观察generally感兴趣，他们具备一定的问题解决能力和实验操作能力。在学习风格上，一些学生喜欢通过实验和观察来学习，而另一些学生则更倾向于理论学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习了氯及其化合物的制备和性质后，学生可能会对氯气的实验室制备和氯气与水、碱的反应的理解存在困难。此外，对于次氯酸的性质和氯化氢的制备，学生可能会有疑问。实验操作中，如何正确使用实验仪器和处理实验数据也是学生面临的挑战之一。

教学资源

1.软硬件资源：实验室用具（如烧杯、试管、气体收集瓶等）、分析仪器（如显微镜）、实验材料（如氯气制备试剂）、投影仪、计算机等。

2.课程平台：人教版（2019）必修第一册化学教材、教学课件、实验指导书等。

3.信息化资源：网络教学资源（如教学视频、动画、图片等）、化学知识数据库、在线化学论坛等。

4.教学手段：讲授法、实验教学法、小组讨论法、问题驱动法、情景模拟法等。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供本节课的PPT、实验视频等相关资料，让学生提前预习。

-设计预习问题：提出问题，如“氯气是如何制备的？它有哪些性质？”引导学生深入思考。

-监控预习进度：通过在线平台收集学生的预习成果，了解学生的掌握情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据预习要求，阅读教材和提供的资料。

-思考预习问题：学生针对问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将通过PPT、思维导图等形式提交预习成果，教师进行评价。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解本节课的内容，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示氯气相关的现象，如消毒剂的制备，引起学生兴趣。

-讲解知识点：详细讲解氯气的制备方法、性质及氯气与水的反应。

-组织课堂活动：学生分组进行实验，观察氯气的制备和性质。

-解答疑问：教师针对学生在实验中遇到的问题进行解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生进行实验操作，观察实验现象。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解氯气的制备和性质。

-实践活动法：设计实验活动，让学生在实践中掌握氯气的性质。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解氯气的制备和性质，掌握实验技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根