《别了，不列颠尼亚》预习教学设计 2024-2025学年统编版高中语文选择性必修上册..docx

《别了，不列颠尼亚》预习教学设计2024-2025学年统编版高中语文选择性必修上册.

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容

《别了，不列领尼亚》预习教学设计，选自2024-2025学年统编版高中语文选择性必修上册第四单元。教学内容主要包括：理解课文标题的含义，掌握课文的背景知识；分析课文的语言特色，如修辞手法、句式结构等；学习作者通过对比、讽刺等手法表达情感与观点的技巧；探讨课文所反映出的历史变迁与现实意义；解读课文中的重要句子，领会作者的思想感情；结合课文内容，进行创意写作练习。

二、核心素养目标

二、核心素养目标：通过学习《别了，不列领尼亚》，培养学生正确的价值观，增强民族自豪感和历史责任感；提高学生的文学鉴赏能力，培养审美情趣；锻炼学生的批判性思维和逻辑推理能力，使其能够深入分析课文语言特色和作者观点；加强学生的文化理解力，理解课文背后的历史文化背景；提升学生的表达与交流能力，通过创意写作和课堂讨论，激发创意思维和有效沟通。

三、学情分析

三、学情分析：本课程面向的高中生已具备一定的语文基础知识，掌握了基本的阅读理解技能，但对于深入分析文本的修辞手法和作者情感态度的能力尚需加强。学生在知识层面，对于历史背景的了解可能不够深入，需要教师在教学过程中补充相关内容。能力方面，学生的批判性思维能力有待提高，对于课文中复杂的情感表达和讽刺手法可能难以把握。素质方面，学生的民族自豪感和历史责任感需要进一步培养。在行为习惯上，部分学生可能缺乏主动探究和积极参与讨论的习惯，这将对课程学习产生影响。因此，教学过程中应注重激发学生兴趣，引导他们主动思考，培养良好的学习习惯，以提高课程学习效果。

四、教学方法与手段

1.教学方法：

-讲授法：教师通过生动的语言和丰富的史料，为学生讲解课文的历史背景和深层含义，引导学生理解作者的情感态度。

-讨论法：组织学生分组讨论课文中关键句子的含义和修辞手法，激发学生的批判性思维，提高他们的文学鉴赏能力。

-创作法：鼓励学生进行创意写作，通过模仿课文的语言风格和表达技巧，培养学生的写作能力和创造力。

2.教学手段：

-多媒体教学：利用多媒体设备展示与课文相关的历史图片、视频资料，增强学生对历史背景的直观感受。

-网络资源：引导学生利用网络资源进行课前预习和课后拓展，提高他们的自主学习能力。

-教学软件：运用教学软件进行课堂互动，如在线投票、实时反馈等，提高课堂教学的趣味性和互动性。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

-教师活动：

发布预习任务：通过学校在线学习平台，发布包含课文背景、作者介绍和预习问题的PPT，明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕《别了，不列领尼亚》的主题，设计问题如“课文标题的含义是什么？”“作者如何通过对比、讽刺表达情感？”引导学生自主思考。

监控预习进度：通过平台数据跟踪学生预习情况，及时给予反馈。

-学生活动：

自主阅读预习资料：按照要求阅读资料，初步理解课文的历史背景和作者意图。

思考预习问题：对预习问题进行深入思考，记录自己的理解和新疑问。

提交预习成果：将预习笔记、问题清单等提交至在线平台。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：培养学生独立思考和自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台实现资源共享和进度监控。

-作用与目的：

帮助学生初步把握课文重难点，为课堂深入学习做好准备。

培养学生自主预习和主动探究的习惯。

2.课中强化技能

-教师活动：

导入新课：通过展示课文相关的历史图片，引入课题，激发兴趣。

讲解知识点：详细解读课文的语言特色、修辞手法等，通过案例分析帮助学生深入理解。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析课文中的重要句子，进行角色扮演，体验不同立场。

解答疑问：针对学生疑问，进行个别解答或集中讨论。

-学生活动：

听讲并思考：积极参与课堂，对教师的提问进行思考。

参与课堂活动：在小组讨论和角色扮演中，主动表达自己的观点和疑问。

提问与讨论：勇于提问，与同学老师交流，解决困惑。

-教学方法/手段/资源：

讲授法：系统讲解课文知识，确保学生理解。

实践活动法：通过角色扮演等活动，增强学生对课文内容的体验。

合作学习法：通过小组合作，促进学生间的交流与合作。

-作用与目的：

帮助学生突破课文学习的重难点，如理解复杂的修辞手法和情感表达。

通过实践活动，提高学生的语文综合应用能力和团队合作能力。

3.课后拓展应用

-教师活动：

布置作业：根据课堂学习内容，布置相关写作练习和深度思考题。

提供拓展资源：推荐相关历史文献和文学评论，供学生课后阅读。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生个性化的反馈。

-学生活动：

完成作业：认真完成作业，巩固课堂所学。

拓展学