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部编版五年级语文下册第六单元第17课

《跳水》课后作业题及答案

学校班级姓名

一、看拼音，写词语。

yìsōu（）巨轮在大海上hánɡxínɡ（），chuáncānɡ（）里装满了货物。高高的wéiɡān（）上白帆随风鼓起，一些戴着màozi（）的水手站在甲板上，有的在dòuyǐn（）hǎiōu（），有的在niǔtóu（）谈笑。

二、先补全下面的词语，再按要求完成练习。

风平浪（）（）笑不得龇牙（）嘴心惊胆（）

1.描写笑的四字词语还有________________、________________。

2.小明用部首查字法查找“龇”字，应先查________部，再查________画，它的读音是________。

3.画“”词语所填字的意思是（）

A.打仗B.打败C.斗争D.发抖

三、读句子，按要求完成练习。

1.他脱了上衣，爬上桅杆去追猴子。

（1）句中的动词________、________、________描写了孩子追猴子的情景，表明孩子已经恼怒了，于是不顾一切地追猴子。

（2）请仿照上面的句子，用上几个表示连贯动作的字词写一句话。

___________________________________________________________

2.“这一天风平浪静，水手们都在甲板上。”句中的“风平浪静”与后文密切相关，下列说法中不正确的一项是（）

A.因为风平浪静，水手们不必忙于工作，都聚集在甲板上休息。

B.因为风平浪静，孩子才可以顺利爬上桅杆，当孩子站在高高的横木上时，还能听清父亲的命令。

C.因为风平浪静，猴子才能摘下船长儿子的帽子。

D.因为风平浪静，孩子跳下水时才能被顺利救起。

四、回顾课文，完成练习。

1.照样子，补全下面的情节折线图。

（）

孩子追猴子高潮跳水

（）发展得救

起因结局

2.在这个故事中，水手们起了什么作用？下列说法不正确的一项是（）

A.推动情节的发展。猴子在水手们的取乐中更加放肆，孩子在水手们的笑声中恼羞成怒。

B.点题。题目“跳水”指的就是故事的最后二十来个勇敢的水手跳进大海救起了孩子。

C.渲染气氛。水手们的心态前后形成对比，突出了后面的紧张气氛。

D.反衬船长的优秀品质。水手绝大部分都训练有素、有经验，但在关键时刻，他们却不知所措，谁也不能像船长那样临危不乱，果断地采取最恰当的措施使孩子转危为安。

五、阅读课内文段，完成练习。

正在这时候，船长从船舱里出来，手里拿着一支枪。他本来是想打海鸥的，看见儿子在桅杆顶端的横木上，就立刻瞄准儿子，喊道：“向海里跳！快！不跳我就开枪了！”孩子心惊胆战，站在横木上摇摇晃晃的，没听明白他爸爸的话。船长又喊：“向海里跳！不然我就开枪了！一！二！”刚喊出“三！”孩子往下一纵身，从横木上跳了下来。

扑通一声，孩子像颗炮弹扎进了海里。二十来个勇敢的水手已经跳进了大海：四十秒钟——大家已经觉得时间太长了。等孩子一浮上来，水手们就立刻抓住了他，把他救上了甲板。

1.文段中画“”的句子是对船长的________、________描写。朗读时，应该用________的语气去读“向海里跳！快！不跳我就开枪了！”这句话。

2.“四十秒钟”与“大家已经觉得时间太长了”相互矛盾吗？（）

A.矛盾。四十秒钟非常短，不能说是太长的时间。

B.不矛盾。因为当时大家太紧张了，生怕孩子会出意外，都忘记了去看钟表，以为过了很长时间。

C.不矛盾。四十秒钟，在平时看来的确不算长，可是当孩子落水后，他的生命随时都会有危险，每一秒钟对于大家来说都是煎熬，所以大家觉得时间太长了，表现了大家的不安和对孩子的担心。

3.读完文段，船长在你心目中是个什么样的人？

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4.如果你也在现场，除了船长的办法，你还能想出什么办法来救孩子？

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