0523S03008-俄语语法4-2023版人才培养方案课程教学大纲.docVIP

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ADDINCNKISM.UserStyle《俄语语法4》课程教学大纲

（理论课程·2023版）

一、课程基本信息

课程号

0523S03008

开课单位

外国语学院

课程名称

（中文）俄语语法4

（英文）RussianGrammar4

课程性质

必修

考核类型

考试

课程学分

2

课程学时

34

课程类别

专业发展课程（专业核心课）

先修课程

俄语语法1、俄语语法2、俄语语法3

适用专业（类）

俄语

二、课程描述及目标

（一）课程简介

《俄语语法4》课程是本专业（类）的一门基础课程，旨在通过理论教学与实践操作训练，使学生掌握俄语语法基础知识、语法原理，具备/具有交际基本能力，了解语法概念，为精读、阅读、实践等后续课程奠定必要的语法基础。

（二）教学目标

通过本课程，学生将深入掌握基本俄语语法知识。

知识目标

课程目标1：掌握教材相关俄语语法知识；

课程目标2：了解俄罗斯人的语言习惯；

能力目标

课程目标3：培养较强的跨文化的理解和鉴赏能力、交际能力；

课程目标4：使学生具备一定的自主学习能力、独立分析问题和解决问题的能力；

素质（含思政）目标

课程目标5：提高学生的人文素养；

课程目标6：培养学生的团队协作精神，引导学生形成正确的人生观和价值观。

三、课程目标对毕业要求的支撑关系

毕业要求指标点

课程目标

权重

1-1：牢固掌握俄语语言方面的基本理论、基础知识。

课程目标1

30%

1-2：掌握俄罗斯文学、文化、历史、政治、经济等方面的基础知识；熟悉中俄在以上各个方面的异同。

3-2：具有宽广的国际视野。

课程目标2

20%

2-1：具有熟练的俄语听、说、读、写、译的能力。

2-2：具有较强地跨文化的理解和鉴赏能力、交际能力。

课程目标3

30%

2-5：具有自主学习、积极思辨、逻辑分析、发现问题、分析问题并尝试解决问题的能力及一定的创新能力。

课程目标4

10%

3-3：具有良好的人文素养。

课程目标5

5%

3-4：具有正确的世界观、人生观、价值观，健康的心理。

课程目标6

5%

四、教学方式与方法

本课程主要采用“教与学师生课堂互动”的方式实现教学目标，即：教师先通过俄语语法普遍与个案理论的讲解，然后学生通过作业及提问等多种方式的互动，结合其它学科所学具体内容，联系现实，发展思维，从而让学生达到融会贯通的教学目的。

五、教学重点与难点

（一）教学重点

本课程的教学重点就在于俄语句法的变化和使用

（二）教学难点

各类从句句型的理解是本课程的教学难点,这也是教师讲授和学生学习的教学重点。

教学内容、基本要求与学时分配

序号

教学内容

基本要求

学时

教学

方式

对应课程目标

1

集合数词

了解俄语集合数词的组成、变格和用法,掌握其使用规则。

2

讲授

问答

讨论

课程目标1

课程目标2

课程目标3

课程目标4

课程目标5

课程目标6

2

双部句中主要成分的表示法

了解俄罗斯语言中单部句与双部句的概念区分,掌握其使用规则；学习双部句主要成分——主语、谓语的表达方式和用法。

2

讲授

问答

讨论

课程目标1

课程目标2

课程目标3

课程目标4

课程目标5

课程目标6

3

定语表示法和定语从句

学习俄语句子中的定语表达方式和定语从句的使用规则，掌握其用法和意义。

2

讲授

问答

讨论

课程目标1

课程目标2

课程目标3

课程目标4

课程目标5

课程目标6

4

补语表示法

学习俄语句子中补语的表达方式，掌握其意义和用法。

2

讲授

问答

讨论

课程目标1

课程目标2

课程目标3

课程目标4

课程目标5

课程目标6

5

地点状语表示法

学习不同意义的地点状语的表达方式，掌握其使用规则。

2

讲授

问答

讨论

课程目标1

课程目标2

课程目标3

课程目标4

课程目标5

课程目标6

6

比较短语和比较从句

学习比较短语和比较从句的表达方式，掌握其使用规则。

2

讲授

问答

讨论

课程目标1

课程目标2

课程目标3

课程目标4

课程目标5

课程目标6

7

时间状语表示法

学习不同前置词与间接格词所表达的时间状语的意义和用法。

2

讲授

问答

讨论

课程目标1

课程目标2

课程目标3

课程目标4

课程目标5

课程目标6

8

行为方式从句

学习方式从句所表达的时间状语的意义和用法。

2

讲授

问答

讨论

课程目标1

课程目标2

课程目标3

课程目标4

课程目标5

课程目标6

9

原因状语表示法

学习原因状语的表达方式。

2

讲授

问答

讨论

课程目标1

课程目标2

课程目标3

课程目标4

课程目标5

课程目标6

10

程度、度量从句

学习程度、度量从句的表达方式。

2

讲授

问答

讨论

课程目标1

课程目标2

课程目标3

课程目标4

课程目标5

课程目标6

11

条件状语表示法

学习条件状语的表达方