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机电一体化系统设计课程教学大纲

机械工程学院本科课程教学大纲

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机电一体化系统设计课程教学大纲

英文名称：Mechatronics课程编码学时：32 学分：2

课程性质：专业限选课课程类别：理论课

先修课程：机械原理，机械设计，电工学，电子技术，控制工程基础，微机原理，电气控制技术

开课学期：第六学期

适用专业：机械电子工程专业

一、课程教学目标（注：修订过程中需体现创新方法、课程思政，适度体现劳育美育）

通过本课程的理论教学、项目和实验训练，使学生具备下列能力：

1、能够应用数学方法、机械设计理论、传感检测理论、控制工程理论、机电一体化系统组成原理，针对复杂的机电产品设计解决方案。

2、在复杂机电产品的开发设计过程中，能够结合创新方法和创意性外观设计对项目的实施进行有效规划、设计，对方案可行性进行论证。

3、能够应用专业知识与现代技术对复杂机电产品进行分析，评价其在生产实践中的应用价值及对推动社会可持续发展的实践意义。

4、具备自主学习能力，能够通过文献检索、资料查询、调研分析、反复实验等手段来解决在机电产品设计开发过程中遇到的实际问题。

5、在课程讲解过程中，引入思政环节，提升学生的思政水平，培养学生正确的马列主义观、爱国精神、科学探索精神与工匠精神等。

6、在课程项目的实施过程中，充分锻炼学生的创新精神、创业意识和创新创业能力。加大创新创业教育，助力学生所学专业知识在项目和相关创新创业活动中的转化与应用。

二、课程目标与毕业要求的对应关系（注：要与修订后的2020版毕业要求能力指标点相对应）

毕业要求

指标点

课程目标

3、设计/开发解决方案：能够设计针对复杂工程问题的解决方案，设计满足特定需求的系统、单元（部件）或工艺流程，并能够在设计环节中体现创新意识，考虑社会、健康、安全、法律、文化以及环境等因素。

3-1能够针对具备不同特点的机械工程领域复杂工程问题设计合理解决方案。

3-3具有创新意识，在机械系统设计或工艺制定中能够进行局部或整体创新，且能够考虑社会、健康、安全、法律、文化以及环境等因素。

教学目标1、教学目标5、教学目标6

7、环境和可持续发展：能够理解和评价针对复杂工程问题的工程实践对环境、社会可持续发展的影响。

7-2能够分析和评价与机械工程领域复杂工程问题相关的工程实践对环境、社会可持续发展的影响。

教学目标3、教学目标5

11、项目管理：理解并掌握工程管理原理与经济决策方法，并能在多学科环境中应用。

11-2能在多学科环境下，在设计开发系统、单元（部件）或工艺流程相关解决方案的过程中，运用工程管理和经济决策方法。

教学目标2

12、终身学习：具有自主学习和终身学习的意识，有不断学习和适应发展的能力。

12-1对自主学习和终身学习有正确的认识，具备自主学习能力。

教学目标4、教学目标5

三、课程基本内容（注：修订过程至少2-3章内体现创新创业教育和课程思政内容）

3.1理论教学（支撑教学目标1、2、5、6）

1、绪论（支撑教学目标2、5）

[教学目的与要求]：

（1）掌握机电一体化的基本涵义。

（2）掌握机电一体化系统未来发展趋势。

（3）了解机电一体化控制系统基本组成。

（4）了解信息物理系统

[本章主要内容]：

（1）什么是机电一体化?

（2）机电一体化的发展趋势

（3）机电一体化系统的基本组成

（4）机电一体化与CPS

（5）机电一体化系统高端应用案例

[本章重点]：

（1）机电一体化系统基本概念

（2）机电一体化系统的基本组成

[本章难点]：

（1）机电一体化系统基本概念

[本章创新方法]：技术进化法则

融合TRIZ中的技术进化法则，结合机电一体化系统融合信息物理系统逐渐适应当前智能机电一体化产品发展的技术需求，使学生掌握该创新方法并能够把握机电一体化技术的未来发展趋势。

[本章思政教学内容]：自主创新

结合机电一体化系统发展历程知识点，融合国家机器人发展战略，引入自主创新思政教学内容，激发同学们的科学探索和科技创新精神，坚定同学们敢为天下先的自信和勇气。

2、机电系统设计（支撑教学目标2、5、6）

[教学目的与要求]：

（1）了解机电一体化系统的总体设计方法

（2）了解融合CPS机电一体化系统设计方法

（3）掌握机电一体化产品的工程路线

（4）掌握几种典型机电一体化装置的基本组成

[本章主要内容]：

（1）设计类型

（2）设计过程

（3）设计方法

（4）人机系统

（5）机电一体化系统设计案例

（6）机电一体化系统仿真软件

[本章难点]：

（1）机电一体化系统设计