数学人教版（2024）七年级上册课件 2.1.1.1有理数的加法法则 .pptxVIP

第二章有理数的运算学习目标获取新知课堂练习课堂小结新课引入例题讲解课后作业2.1.1有理数的加法第1课时有理数的加法法则

学习目标1.了解有理数加法的意义，理解有理数加法法则的合理性.2.能运用该法则准确进行有理数的加法运算.(重点）3.经历探索有理数加法法则的过程，理解并掌握有理数加法的法则.（难点）

新课引入五袋白糖以每袋50千克为标准，超过的记为正，不足的记为负，称量记录如下：+4.5，-4，+2.3，-3.5，+2.5．问题1：如何列式计算这五袋白糖共超过或不足多少千克？(+4.5)+(-4)+(+2.3)+(-3.5)+(+2.5)问题2：如何求出这几个数的和？可以按照从左到右的顺序依次计算两个数的和.

同号两数的和探究点1获取新知一个物体沿着一条直线做左右方向的运动，我们规定向右为正，向左为负.例如，将向右运动5m记作5m，向左运动5m记作-5m.问题1：如果物体沿着一条直线先向右运动5m，再向右运动3m，那么两次运动的最后结果是什么?可以用怎样的算式表示?两次运动后，物体从起点向右运动了8m.写成算式就是5+3=8.若将物体的运动起点放在原点O，则这个算式可以用数轴表示为：

问题2：如果物体沿着一条直线先向左运动5m，再向左运动3m，那么两次运动的最后结果是什么?可以用怎样的算式表示?两次运动后，物体从起点向左运动了8m.写成算式就是(-5)+(-3)=-8.若将物体的运动起点放在原点O，则这个算式可以用数轴表示为：

归纳总结法则1：同号两数相加，和取符号不变，且和的绝对值等于加数的绝对值的和.问题3：通过以上两个算式，你能得出什么结论？

绝对值不相等的异号两数的和探究点2获取新知一个物体沿着一条直线做左右方向的运动，我们规定向右为正，向左为负.例如，将向右运动5m记作5m，向左运动5m记作-5m.问题1：如果物体沿着一条直线先向左运动3m，再向右运动5m，那么两次运动的最后结果是什么?可以用怎样的算式表示?两次运动后，物体从起点向右运动了2m.写成算式就是(-3)+(+5)=2.若将物体的运动起点放在原点0，则这个算式可以用数轴表示为：

问题2：如果物体沿着一条直线先向右运动3m，再向左运动5m，那么两次运动的最后结果是什么?可以用怎样的算式表示?两次运动后，物体从起点向左运动了2m.写成算式就是3+(-5)=-2.若将物体的运动起点放在原点0，则这个算式可以用数轴表示为：

归纳总结法则2：绝对值不相等的异号两数相加，和取绝对值较大的加数的符号，且和的绝对值等于加数的绝对值中较大者与较小者的差.问题3：通过以上两个算式，你能得出什么结论？

相反数（绝对值相等的异号两数）的和探究点3获取新知一个物体沿着一条直线做左右方向的运动，我们规定向右为正，向左为负.例如，将向右运动5m记作5m，向左运动5m记作-5m.问题1：如果物体沿着一条直线先向左运动5m，再向右运动5m，那么两次运动的最后结果是什么?可以用怎样的算式表示?两次运动后，物体仍在起点处.写成算式就是(-5)+(+5)=0.若将物体的运动起点放在原点0，则这个算式可以用数轴表示为：

归纳总结法则3：互为相反数的两个数相加得0.问题2：通过以上算式，你能得出什么结论？

一个数与0的和探究点4获取新知一个物体沿着一条直线做左右方向的运动，我们规定向右为正，向左为负.例如，将向右运动5m记作5m，向左运动5m记作-5m.问题1：如果物体第1秒沿着一条直线向左运动5m，第2秒原地不动，那么两秒后运动的最后结果是什么?可以用怎样的算式表示?两次运动后，物体仍在起点处.写成算式就是(-5)+0=-5.若将物体的运动起点放在原点0，则这个算式可以用数轴表示为：

归纳总结法则4：一个数与0相加，仍得这个数.问题3：通过以上两个算式，你能得出什么结论？问题2：如果物体第1秒沿着一条直线向右运动5m，第2秒原地不动，那么两秒后运动的最后结果是什么?可以用怎样的算式表示?两次运动后，物体仍在起点处.写成算式就是(+5)+0=5.若将物体的运动起点放在原点0，则这个算式可以用数轴表示为：

例题讲解解：(1)(-3)+(-9)=-(3+9)=-12；(2)(-8)+0=-8；(3)12+(-8)=+(12-8)=4；(4)(-4.7)+3.9=-(4.7-3.9)=-0.8；例1计算:(1)(-3)+(-9)；(2)(-8)+0；(3)12+(-8)；(4)(-4.7)+3.9；(5).先定和的符号，再算和的绝对值.解题反思：在有理数的加法运算过程中，怎样计算才能快速准确？

跟踪训练1.用算式表