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小学三年级数学听课记录--第1页
小学三年级数学听课记录
数学是研究数量、结构、变化、空间以及信息等概念的一门学科。
以下是店铺精心整理的小学三年级数学听课记录(通用8篇),仅供
参考,欢迎大家阅读。
小学三年级数学听课记录篇1
一、创设情境,揭题。
1、谈话。
师:同学们,现在是什么季节?春天万物复苏,春暖花开,这是
一个植树的好季节。(课件出示春天图,再出示同学们举着队旗走在
山坡上去植树的情境图)
大家看,图中的小朋友正忙着去种树。学校规定中高年级参加植
树,他们各年级的种树任务都不一样,大家猜一猜:哪个年级的植树
任务重些?为什么?
生:应该是六年级的任务重些,因为他们大些。
师:让我们先来看看分配给六年级同学的任务。
2、看图列式,口算。
课件出示六年级同学植树的任务:共要种树90棵,有3个班。
师:根据这图上信息,你能提出什么数学问题?
生:平均每个班种多少棵?
师:你怎么想的?用什么方法解决?
学生口答,师板书:90÷3=30(棵)
课件依次出现五、四、三年级的植树任务,学生提出数学问题,
口头说算式再口算结果。
教师板书:81÷3=52÷2=42÷2=21
3、揭题。
师:大家口算90÷3、42÷2很快,像81÷3、52÷2这两题口算起
来就有点难了,不太方便,以后碰到三位数除以一位数、四位数除以
一位数该怎么办?
生1:可以用计数器。
小学三年级数学听课记录--第1页
小学三年级数学听课记录--第2页
生2:估算、
生3:列竖式。
师:这些方法都行,要准确知道结果,可以用列竖式,也就是用
笔算。看来,我们有必要用笔算来解决。这节课就来学习笔算除法。
板书课题:笔算除法
二、探索新知。
1、学习例2。
师:52÷2=的竖式你认为该怎么写?请你在本子上试试看。
学生尝试列竖式,展示学生各种的竖式写法。
师:那么笔算52÷2=的竖式到底该怎么写?我们还是借助小棒分
一分,把52根小棒平均分成2份,每份是多少?
学生分小棒,汇报:你是怎么分的?请上台演示。
生1:先把5整捆小棒平均分成两份,得到每份是2整捆,还余1
捆,再把1捆拆成10根平均分成两份,每份是5根。再把2根平均分
成两份,每份是1根。5+1=6,20+6=26根。
生2:先把5整捆小棒平均分成两份,得到每份是2整捆,还余1
捆,再将1捆拆开和2根合在一起再平均分两份。
师:还有别的方法吗?
生3:先分2根,每份是1根。再把5捆平均分成2捆,还多余
的1捆拆开又平均分成5根,1+25=26根。
师生讨论得出比较合理化的方法:先分整捆,再分单根的。余下
的一捆不能再整捆的分,要先拆开与单根的合并在一起后再平均分成2
份。
根据学生回答教师演示竖式。分两步:先把5捆棒平均分成2份,
每份最多得到2捆,也就是十位上的5除以2商几?写哪儿?为什么?
十位上余下来的“1”怎么办?12除以2商几又写在哪儿?
课件结合分
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