题本梳理-小学科学.pdf

目录

小学科学《水和食用油的比较》1

小学科学《溶解的快与慢》10

小学科学《液体的热胀冷缩》1

小学科学《植物的叶》15

小学科学《雌蕊和雄蕊》19

小学科学《谁先迎来黎明》23

小学科学《液体的热胀冷缩》

学员专用请勿外泄1

某小学：抽题时间：XX年XX月XX日--:--:--

1.题目：《液体的热胀冷缩》

2.内容：

学员专用请勿外泄1

3.基本要求：

(1)请在10分钟内完成试讲内容；

(2)教学设计要求符合学生的认知能力；

(3)教学的推进要有合理的过渡；

(4)试讲过程中要有引导性，结合生活实际。

2学员专用请勿外泄

一、教学目标

【知识与技能】

知道水、油、醋、牛奶、老酒、橙汁、酱油受热时体积膨胀，受冷时体积缩小，这种现象叫热

胀冷缩。

【过程与方法】

经历改进观察水的体积变化的实验装置的过程；经历用此装置探究水、油、醋、牛奶、老酒、

橙汁、酱油等液体的热胀冷缩现象的过程。

【情感态度与价值观】

从水到其他的液体的探究，培养严谨的科学探究态度。

二、教学重难点

教学重点：利用改进后的实验装置探究水、油等液体的热胀冷缩现象。

教学难点：改进实验装置。

三、教学过程

(一)复习引入

课前谈话：热牛奶

1.天气冷的时候喝牛奶，我们会把牛奶连盒子一块在热水里热一热，你有没有试过？有没有什

么奇怪的发现？

2.有时候，我们忘记了，先把管子插好了，一喝是冷的再去热。在热的过程中，牛奶会怎样？

思考过是什么原因吗？(学生自由发表意见。)

3.复习前一节课的“试管气球皮实验”，如果把一个放在热水里，另一个放在冷水里，会有什

么现象？师也可以再次演示。

4.问：水在受热或受冷后，体积会怎样变化？我们能清楚地观察到这种变化吗？

(二)新课内容

活动一：探究水的热胀冷缩

活动前：提出问题：改进“水的体积变化的观察”的实验装置

1.探讨改进实验装置的方案。

学员专用请勿外泄3

2.小组里讨论一下。

改进方案一：水是透明的，看不太清楚，可以加点红墨水。

改进方案二：圆底烧瓶口太大，上升不明显，可以用塞子和细管来改装。这样水的体积只要增

加一点点，在细管里就会上升一大截。(出示圆底烧瓶，套上塞子和管子。灌满水，滴上红墨水。)

改进方案三：水温差明显一点。

活动中：实验操作：水的热胀冷缩

1.过渡：这个实验装置老师已经给大家准备好了，现在还缺少什么？(热水)热水老师来给大

家倒。

2.师述实验步骤：(1)拿到热水后，先把装置放在热水中加热，观察水在受热时的体积变化；

(2)然后再把它放回冷水中冷却，观察水在受冷时的体积变化；(3)注意重复实验、观察，并记

录现象。(记录纸在抽屉里)

学生依次上来领取这个实验装置。(师同时开始倒热水)

活动后：总结交流及练习

1.实验交流：在刚才的实验中，你发现了什么现象？

2.小结：水受热时体积膨胀，水受冷时体积缩小，我们把水的体积的这种变化叫做热胀冷缩。

3.师出示两杯冷、热水，把两个装置分别放入，问：你能从这个装置上判断出哪杯水更热吗？

为什么？

活动二：其他液体也有热胀冷缩现象吗？

1.通过实验，我们知道了水具有热胀冷缩的性质，那么其他的液体有没有热胀冷缩的性质呢？

2.逐一出示：醋、酱油、油、老酒、茶、橙汁、牛奶。逐一追问：它会热