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初中体育中的“校园足球”的教学方法探究

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陈飞鹏王乐

摘要：足球本身就具备很强的竞争性，在初中阶段展开的校园足球活动，可以很好的提升学生的足球运动水平，但是在这一阶段也受到了很多外界因素，导致校园足球的课堂开展不理想。下文中，从现状出发，提出对校园足球整改的策略，希望可以帮助到相关人士。

关键词：初中阶段;体育课堂;校园足球;教学模式;方法策略

引言：

全国人民对足球都非常的热啊，因此在初中阶段开展足球教学，一方面可以提升学生的身体素质;另一方面也可以保障学生的身心健康。从现阶段来看，初中校园足球的教学并不达标，所以，我们要从现状出发，找出整改足球教学模式的方式方法，最大化提升足球教学的效率。

一、初中校园足球的现状

1.场地资金方面出现了问题

在对校园足球进行调查后发现，足球活动的场地有限，这是一个非常大的问题，由此也可以得知，足球运动开展是非常困难的。有的学校因为经济原因，他们没有建设正式的足球场地，有的学校条件相对好一些，但是又缺乏运动器材，提供的运动器材都不达标。再有一个就是在应试背景下，学校和老师都更加看重学生的成绩，对于足球训练是不在乎的。学校每天得到足球开发的资金是非常少的，并且老师也会把资金都用在文化课的建设上，因此在学校，场地不足，以及资金不足，这都是影响足球课堂正常开展的因素。

2.老师的素养有待提升

足球是一门技术性比较强的学科，因此足球课需要是专业的老师来组织，但是从现阶段来看，体育老师需要一个人撑起很多项运动项目，还有一部分体育老师不是专业的，他们对体育课堂教学不是非常的熟悉，并且自身也缺乏一定的体育精神和素养。学校为了改变这一现状，展开了对老师的培训，但是培训的时间并不长，如果想要让老师更好的掌握足球的技巧和知识，这些简短的培训是不够的，也无法取得最终想要的效果，因此，學校还是要从根本上去解决师资力量不足的问题[1]。

3.学生们缺乏对足球的兴趣

无论是哪一个体育项目，都是需要在长期的训练中来提升技能，足球训练也是这样的，在现在信息化的背景下，学生们无法专注于一个项目进行长期的学习，信息化的时代，可以让学生放松的方法有很多种，因此学生们的选择也是非常多元化的。老师要从学生的兴趣出发，激发出学生的主动性，鼓励学生在足球训练上坚持下去，真正的去热爱足球，并且最大化克服眼前的困难，提升课堂效率。

二、初中阶段体育课堂上开展足球活动策略

1.激发学生的兴趣

任何一种教育，兴趣都是最重要的，校园足球也是这样的。在课堂上，老师在讲解足球运动时，可以从学生的实际兴趣出发，激发学生的自主参与性，这样的情况下，学生对足球产生了兴趣，并且在课堂上也抓住了学生的注意力，并且依照老师的讲解去训练，在这一过程中，学生们也体会到了足球的趣味性，在课堂上，老师要改变以往的教学模式，可以采用游戏式的教学模式，让学生也加入到老师的讲解中，把课堂项目和游戏活动进行有效结合，一方面让学生锻炼了体能，另一方面也让学生得到了乐趣，提升了学生在课堂上的认知，保障了课堂效率。比如，在初中阶段的体育课堂上，以往的教学模式都是慢跑或者体操的方式来进行热身活动，这样的热身活动比较的枯燥，时间长了，学生就会感到厌烦。在这种情况下，老师可以改变课堂模式，可以让学生来颠球，把学生们分成若干个小组，每个学生都用腿来带球，相互之间进行传递，这样激发了学生在课堂上的兴趣，也促使学生掌握了足球的基本知识，在玩乐中吸收了知识，并且在实践中掌握了课堂知识。比如在练习跑位的时候，老师可以依据场景来让学生展开练习，让学生练习攻与守，最大化提升学生的攻守能力，此外，也增加了课堂的趣味性，最终实现了课堂教学目标。

2.丰富课堂内容

在初中阶段开展的校园足球，其主要目的是让班级学生都可以积极加入进来。在实际课堂上，老师可以从学生的实际情况出发，对教学模式进行整改，在课堂上开展相应的活动。比如班级中有一些学生他们喜欢同一种运动，并且身体素质都很强，那么老师可以考虑分配一些比较有难度的活动给他们，但是如果其他学生的身体素质没有那么好，那么老师可以分配一些难度比较小的训练给他们。比如说在课堂上，学生们练习了投球，这时老师可以组织学生进行投球比赛，并且事先准备好一些物质奖励来激发学生的参与性，在这一过程中，也提升了学生对课堂知识的吸收，对于身体素质没有那么强的学生，老师可以从他们的实质好出发，在足球课堂上引进跳绳以及踢毽子的运动，这样一方面满足了班级学生的实质需求，另一方面也丰富了足球课堂内容，促使学生在丰富的课堂内容下，提升自己的体能，加强自身的竞争意识，最大化实现了足球课堂的教学目的[2]。

3.改变教学理念

在初中阶段的素质教学中，体育教学是比较重要的一个步骤，校园足球的课堂教学也逐渐的被人们重视起来。在这一过程中，老师要改变自身的教学理念，只有有了正确的