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考试命题的基本要求

及教育测量学原理;第一部分一切从“题”开始;第一，考试是1300多年来人类优秀文化不断传承和积淀的结果，堪称是全人类共有的文化精品。

孙中山先生说过：“作为一种手段来说，我国的考试，确实是最‘古’的，也是‘最好’的。”他还说：“现在各国的考试制度，差不多都是学英国的。穷流溯源，英国的考试制度，原来还是从我们中国学过去的。”

因此可以说，中国人的血液中流淌着中华民族传统优秀考试文化的基因。教育改革和考试改革一定要注意这个国情。;第二，考试也是素质评价的一种方法，而且是很重要的很实在的评价方法。

虽然考试无法全面检测人的各种素质，但是通过中西合璧的现代考试技术，确实能够比较客观地检测到学习者在认知素质、心智技能、逻辑思维、学习能力、知识与技能掌握等方面的发展水平。

考试结果虽然不能说明全部素质，但许多素质可以通过现代考试测量科学方法来判断。;第三，中国教育发展、中国人才培养、中国经济发展、中国科技实力、中国建设成就等，中华民族惊人的创造力，让世界各国刮目相看，让世界感到震惊，让所有华人感到自豪，让超级大国感到不安。人家一些经济大国用一、二百年时间走过的发展道路，我们用了50多年，其中有传统学校教育的功劳以及考试制度的功劳。;二、试题改革是推进素质教育的切入点

;第一，考试作为一种常用的评价方法，世界各国在经历过种种考试评价改革之后，越来越多的发达国家和地区都觉悟到，考试以及学科成就测验毕竟是一种最实在的评价方法。对我们国家来讲，考试堪称是一种具有中国传统优势和鲜明特色的评价方法。教育改革绝对不能抛弃历史传承下来的优秀文化。推进素质教育应该更加重视考试改革。重视考试改革，一要继承，二要创新。;第二，考试具有强烈的导向作用，这既是考试功能的体现，也是普遍存在的一条考试规律。我们的学校教育在相当长一段时间仍将关注升学考试问题。因此，我们要重视考试，发挥考试积极的导向作用，使考试改革有利于全面推进教育。其中，试题改革对学校教育具有特别重要的导向作用。;第三，考试能保证达到素质教育的最起码的教育目标。

考试优越性也是中国传统教育的优越性，在于能够有效地关注认知领域的教学内容和要求，特别适合于学科中心课程和教材类型，有利于强化学科基础知识、基本理论的教学。

不管怎么说，考试能够保证素质教育的基本发展需要和基本教育目标的实现。这是国内外经过长期教育实践和无数的教训换来的一个客观事实。;三、试题改革的努力方向;1.试题改革要牢牢把握基础教育特性

基础教育的性质和教育对象决定基础教育的第一特性是“基础性”，其他任何特性皆属第二位。教育工作者对中小学生可以有很多美好的设想和期待，但青少年身心发展规律将内在地制约教育工作者非分的要求。设计过高的教育标准尤其是任何拔苗助长式的教育改革举措，最终是累了教师苦了学生害了国家。;2.试题改革要体现教育测量评价的科学性

我们都“身经百试”，似乎到了“不会作诗也会吟”的程度。其实，考试命题是一项比较专业的业务活动，考试命题有其丰富的科学理论做基础。

中小学教师学点教育测量学和教育评价学方面的理论知识，有利于提高考试评价的科学性，有利于提高教育质量，有利于提高教师的专业化水平。（专业化内涵？？）;3.试题改革要与社会实际和学生学习生活经验有合理的对接性

考试改革要加强试题与社会实际和学生生活的联系，注重考察学生对知识的理解和应用，特别是在具体情境中综合运用能力，即具体情境下分析问题和解决问题的能力。这是当前试题改革努力的方向之一，也是试题改革的难点之一。

一定要认真命题，合理对接。;4.试题改革要要注重回归教材、降低难度、淡化选拔、具有“减负”的责任性

教育是有计划、有目标、有标准的。基础教育更应该如此。教材编写、教学改革、考试设计等，一定要按照教育规律，要有利于“减负”的学生的学习负担。因此，试题改革要注重回归教材、降低难度、淡化选拔甑别性。;5.试题改革创新要有利于维护教学秩序稳定性、降低教师和学生的焦虑性

试题需要改革创新，既可以在教材和教辅中首次出现，也可以在关键性选拔考试中首次出现，但要务必要有利于稳定教学秩序，避免考前各个学校教师猜测捉迷藏以及搞题海战术。;第二部分考试命题双向细目表;双向细目表是包括两个维度(双向)的表格，细目表也可以是多维的，一般用双向细目表。较常见的有四种：

（1）反映测验内容与测验目标关系的双向细目表;测验

内容;题型;题型;难易度：

A.较易B.中等C.较难D.难度较大

认知度