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建构主义在C语言教学中的应用

王晶

摘要：本文介绍了我们以建构主义为指导思想，以项目教学为基本教学模式的对《C语言程

序设计》教学所进行的教学改革，详细阐述了在《C语言程序设计》教学中教学目标的设置，

教学项目的选择和教学过程的组织，并讨论了一些有益的经验。

关键词：建构主义，项目教学，教学模式

C语言教学改革的目标设置

在我多年的《C语言程序设计》的教学实践中，无论是在课程学习初期还是课程学习结

束后，我经常会遇到学生问我诸如“C语言有什么用?”,“我们为什么要学C语言”这样的

问题。《C语言程序设计》的教学目的究竟是什么呢？《C语言程序设计》教学大纲的表述

如下：课程的教学目的是使学生掌握一门高级程序设计语言，了解结构化程序设计的基本概

念与方法，进而学会利用C语言学会解决一般应用问题，并为后续课程奠定程序设计基础。

从这个表述看，《C语言程序设计》的教学目标被设定为两个层次：

C语言语法的教学

程序设计能力的教学

但在我多年的教学实践中，学生通常都会感觉到C语言比较困难。在结束课程学习后，

即使一些考核得到了高分的学生在被要求应用C语言去解决一些实际问题时