2023六年级英语上册 Unit 2 Ways to go to school Part B 第二课时教案 人教PEP.docxVIP

2023六年级英语上册Unit2WaystogotoschoolPartB第二课时教案人教PEP

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：2023六年级英语上册Unit2WaystogotoschoolPartB第二课时

2.教学年级和班级：六年级

3.授课时间：45分钟

4.教学时数：1课时

本节课将围绕人教PEP教材中的Unit2主题“Waystogotoschool”展开，重点关注PartB部分。通过听力、口语、阅读等多种教学活动，帮助学生掌握描述上学方式的句型，如Howdoyoucometoschool?Icometoschoolbybus/onfoot.等，并学会在实际情景中进行运用。同时，通过小组活动，培养学生的合作意识和口语表达能力。

核心素养目标

1.语言能力：培养学生运用英语描述日常出行方式的能力，掌握本节课核心句型，如Howdoyoucometoschool?Icometoschoolby...，并能结合实际情景进行灵活运用。

2.思维品质：通过小组讨论和分享，激发学生的思考能力，提高其逻辑推理和问题解决能力，培养其用英语进行思维的习惯。

3.文化意识：让学生了解不同国家和地区的出行方式，增进对多元文化的理解和尊重，培养跨文化交际意识。

4.学习能力：鼓励学生在课堂活动中积极参与，培养自主学习、合作学习的能力，提高英语学习兴趣和自信心。

教学难点与重点

1.教学重点

-本节课的核心句型Howdoyoucometoschool?Icometoschoolby...，以及不同交通方式的词汇，如bybus,bybike,onfoot等。

-学生能够运用所学的交通方式词汇和句型，描述自己及他人上学的出行方式。

-学生能够在听力活动中，理解并获取关于出行方式的信息。

2.教学难点

-对不同交通方式词汇的准确记忆和使用，尤其是单词的拼写和发音。

-使用核心句型进行问答时，主谓一致和时态的正确运用。

-在实际情景中灵活运用所学知识，进行流畅的口语交流。

-对于部分学生来说，如何将所学的词汇和句型应用到实际生活场景中，可能会存在一定的难度。

举例解释：

-教学重点中的句型和词汇是本节课的核心内容，学生在掌握这些内容后能够进行基本的交流。

-教学难点中的词汇记忆和正确使用，如“bybus”中的“by”和“bus”的拼写，以及句型的正确构造，是学生在学习过程中可能遇到的挑战。

-在口语交流中，学生需要注意到时态和主谓一致的问题，如Icometoschoolbybus中，动词come和主语I的一致性。

-将所学应用到实际情景中，如模拟上学途中的对话，需要学生具备一定的语言运用能力，这是教学难点的一部分。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有六年级英语上册教科书，方便学生跟读、查阅和学习本节课内容。

2.辅助材料：准备与上学方式相关的图片、图表和视频，如不同交通方式的图片、路线图和学生们上学的小视频，以增强学生的视觉和听觉学习体验。

3.教学器材：准备白板、马克笔以及单词卡片，用于展示和复习词汇及句型。

4.教室布置：将教室分为几个小组讨论区，每组配备一张桌子，便于学生进行小组活动和角色扮演练习。同时，设置一个展示区，用于展示学生的成果。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对不同上学方式的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们每天都是怎么来学校的？你们认为上学的方式对我们的生活有什么影响？”

展示一些关于不同上学方式的图片，如骑自行车、坐公交车、步行等，让学生初步感受各种出行方式。

简短介绍不同的上学方式及其对环境和生活的影响，为接下来的学习打下基础。

2.基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解描述上学方式的基本句型和词汇。

过程：

讲解本节课的核心句型Howdoyoucometoschool?Icometoschoolby...，并解释其用法。

详细介绍不同交通方式的词汇，如bybus,bybike,onfoot等，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过示例对话，让学生更好地理解这些句型和词汇在实际交流中的应用。

3.案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解不同上学方式的实际应用。

过程：

选择几个典型的上学方式案例进行分析，如环保出行、公共交通的优缺点等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解不同上学方式的