《儿童文学》教学大纲.pdf

分享高质量文档

浙江广播电视大学

学前教育专业（开放本科）

第一部分大纲说明

一、课程的性质和任务

《儿童文学》是中央广播电视大学为学前教育本科所开设的一门专业课程，其教材由各

级省电大自主选择。浙江电大选择的教材是《儿童文学教程》（王泉根主编，北京师范大学

出版社2009年9月第1版），内容为儿童文学的基本原理（包括儿童文学的内涵与外延

界定、

儿童文学的人文价值与美学责任、儿童文学的三个层次与两大门类、儿童文学的叙事视角与

艺术母题、儿童文学的审美创造、儿童文学的教学应用等）和儿童文学的文学体裁（包括文

体体裁的界定、六大儿童文学体裁的分类及其分析与作品鉴赏等）。本课程授课学期为一学

期，课内授课总计54学时，学分3分。

二、先修课要求

在修有《幼儿文学》、《学前儿童发展心理学》、

《学前儿童教育学》、《学前儿童语言教育》、

《学前儿童艺术教育（音乐）（美术）》及《艺术欣赏》等课程的基础上更利于本课程的学

习。

三、课程教学基本要求

本课程教学紧扣教程进行，教程内容分为基本原理与文学体裁两部分，应据以确定不同

的教学重点和教学目标、教学方法。如基本原理部分注重的是儿童文学史的介绍、儿童文学

理论的分析等，偏重理论性，教师应通过自己的教学化繁为简、深入浅出，让学生能对儿童

文学理论、基本概念、发展情况等有一个明晰的把握。文学体裁部分共六大类，要让学生明

了分类的标准、各类文学体裁的基本文学特征，并能结合所学儿童文学理论对代表性作品进

行独立的分析评价。

四、教学方法和教学形式建议

《儿童文学》的课堂教学材料是《儿童文学教程》（王泉根主编，北京师范大学出版社

2009年9月第1版），此教材是由浙江电大文法学院指定，该书的基本特点是理论与实践相

结合，以理论指导实践，以实践强化对理论的认识理解。因而，首先，教师在学时分配上应

更多地关注理论教学部分（这部分学生不容易理解），一定要将基本原理部分讲透彻，让学

生能基本掌握儿童文学的各种理论、文学基本概念、发展概况等要素。其次，在理论学习的

基础上，教师要指导学生利用所学理论知识分析具体的文学作品，理解儿童文学体裁的分类

的科学性、文艺性特点，培养学生的分析鉴赏能力。同时，教师还应利用各种条件积极开展

实践教学活动，深化学生对所学知识的理解与运用。

共页第页

81

分享高质量文档

分享高质量文档

五、课程教学要求的层次

课程教学主要有三个层次上的要求：一为识记部分，重在对儿童文学基本文学常识的熟

识与掌握上，包括儿童文学基本理论、儿童文学发展史、儿童文学代表作家与代表作品、儿

童文学体裁分类、儿童文学教学实践及创作鉴赏等；一些名篇最好能背诵或熟读成诵。二为

掌握部分，要求对儿童文学发展状况、儿童文学体裁的文学特征、儿童文学基本理论内涵等

能进行简单的评析或说明。三为重点掌握部分，要求学生能评析儿童文学理论、能在所学知

识的基础上对儿童文学作品展开独立、全面、深入的分析评论，能对儿童文学不同文体的特

点、发展情况做出独立评价，能创作有一定思想性和艺术性的儿童文学作品等。