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小议班主任工作艺术

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【摘要】班主任是班级工作的舵手，是学生成才的导师，是学生灵魂的塑造者。班主任工作艺术直接影响到学生的成长。班主任要搞好班级工作，必须讲究工作艺术，应从自身和学生两方面着手。

【关键词】班主任工作；练好内功；以生为本

班主任是班级工作的舵手，是学生成才的导师，是学生灵魂的塑造者。班主任工作艺术直接影响到学生的成长。班主任要搞好班级工作，必须讲究工作艺术。回顾多年的班主任工作，我认为做好班主任工作应从自身和学生两方面着手。

1.班主任自身要练好“内功”

俗语说“打铁全凭自身硬”。要做好班级各项工作必须加强自身建设，提高自身的素质，树立班主任的权威。如何树立起这种权威，工作中能起到“不令而行”的效果，班主任就应练好自身“内功”。

1.1不断用新的知识充实自己，做知识的富有者。教师的天职是“传道、授业、解惑”。在知识更新加快传播渠道多样化的今天，教师已不再是学生获取知识的唯一途径。因此学生并不会因为教师年龄比他大就信服和尊重，而是因为教师确实有知识才敬重和信任，班主任如果没有真才实学是很难在学生中树立威信的。因此，班主任必须不断用新知识充实武装自己。既要精通所教学科，又还要熟悉所学专业的一切知识。

1.2加强道德修养，做学生的楷模。前苏联教育家申比廖夫曾说：“没有教师对学生直接的人格影响，就不可能有真正的教育工作。”班主任也是教师，他的一言一行都对学生起潜移默化的作用，都会在学生心目中留下深刻的印记。班主任要注意自身的修养，努力通过自己的言行举止，为人处事给学生以示范，做学生的榜样。因此，提高思想道德水平，加强自身修养是对每位班主任的基本要求。

1.3要具备多种能力。观察、分析、判断能力和总结工作的能力等都是教师具备的能力。但作为一名班主任，更要具有体察学生的思想、情感、需求，捕捉学生的思想信息，把握他们真实态度，以达到知人知面知心的能力，应有启迪学生心灵的能力，应有教育和管理相结合的能力，应有较高的演讲和对话能力则是至关重要的。因此，班主任应多阅读相关书籍，不断提高自身综合能力，才能更好地与学生沟通，及时解决各种问题。

2.班主任工作要体现以生为本

班主任工作繁多，只有抓住矛盾的主要方面，才能事半功倍。建设龙头”、促好“带头”、抓好“苗头”、净化“后头”是我多年来行之有效的工作方法。

建设“龙头”，建设班干部队伍。班干部队伍，是班级工作的核心，是一个班能否形成良好班风的决定因素，因此,“龙头”建设应是班主任的首要工作。选拔班干部应从素质、能力、知识三者综合考虑，做到精心选拔，在实际工作中不能单凭学生入学档案或第一印象而“一锤定音”，而应广泛征求意见和做深入细致的调查研究，从不同侧面对选拔对象进行考察，并通过开展一些有目的、有针对性工作(活动)，发掘优秀学生担任“龙头”。为确保“龙头”的战斗力，班主任对新生班的班干部可采用先试用后任用的方法，给临时班干部1至2周试用期进行考察，考察合格再任用。“龙头”建立后，班主任应悉心指导，热心扶持、大胆使用，班干成员应分工负责、定期考核、优用劣汰，使其有压力、有动力、有战斗力，真正成为班级管理前沿阵地的生力军。

促好“带头”，发挥模范带头作用。火车跑得快，全靠车头带。作为班主任，如何促好带头呢?我认为应做好下面几项工作：一是逐步放“权”锻炼干部，树立班干部在学生中的威信，如让班长负责班级全面工作并及时汇报班工作，让生活委员负责管理教室卫生、纪律管理等；二是加强对班干部言行监督，违纪班干部要严加处理，做到班规面前人人平等；三是加强班干部理论学习和工作方法训练，提高其管理水平；四是定期对干部进行述职评议，表彰优秀班干部，对不称职者要及时调换，保持“龙头”队伍的先进性。

抓住“苗头”，防微杜渐。由于受到社会上不良风气影响，学生放松了警惕性、自觉性和自控力，出现了早恋、赌博、拉帮结派、吸烟、无心向学等不良行为，作为班主任不能掉以轻心，应善捕捉苗头，掌握学生在不同环境、条件下特有心态、根据学生性格特点，因材施教。在教育过程中，要从“爱”出发，坚持疏导教育，循循善诱，以理服人，耐心为学生分析不良行为的危害及可能造成后果，使其醒悟．只有细致入微的思想政治工作，才能把不良苗头消灭在萌芽状态，防微杜渐。

转化“后头”，做好后进转化工作。作为班主任，要精心营造一种平等、和谐、友爱的气氛，让后进生能够感受到集体温暖，感受到自己在班上有一席之地。常帮助他们找出不足，寻找他们的闪光点，鼓励其进步。工作多年来，对于后进生，我坚持好中差的座位搭配，要求好生帮助差生；在课堂学习中，我激励后进生踊跃发言，使他们把注意力集中到老师教课中，使其思想上没机会开小差。班级活动时，我不忘留给他们一展身手、表现自我的机会。我试着吸收后进生参与班级管理和班级活动，让他们承担自己力所能及的工作，让他们在