06、第六章 邓小平理论.docxVIP

教 学 设 计

教学周次：

本次课标题：第六章邓小平理论

教

学

目

的

与

要

求

使学生深刻认识解放思想、实事求是是思想路线的时代意义，深刻认识中国特色社会主义道路的历史必然性，深刻认识什么是社会主义、怎样建设社会主义的理论创新，深刻理解邓小平理论的历史地位。

重

点

与

难

点

重点：邓小平理论回答的首要的基本问题，邓小平理论的主要内容

难点：邓小平理论关于社会主义本质的科学概括，社会主义市场经济理论

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学

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体

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教

学

资

源

互联网、（学习通、腾讯会议等）教学软件、智慧教室、黑板；教学课件、视频、知识拓展资料

第一节邓小平理论首要的基本的理论问题和精髓

教学内容

教学方案设计

课程导入

问题导入

党的十五大报告明确指出：“实践证明，作为毛泽东思想的继承和发展的邓小平理论，是指导中国人民在改革开放中胜利实现社会主义现代化的正确理论。”那么，邓小平理论所回答的基本问题又是什么呢？邓小平理论的精髓是什么呢？

学理导入

解放思想、实事求是，是我们党的思想路线，也是邓小平理论活的灵魂和精髓。邓小平理论进一步搞清楚了在改革开放和现代化建设这一新的革命过程中不断提出和反复思考的首要的基本的问题，这对我们在坚持社会主义基本制度的基础上推进改革，指导改革沿着合乎社会主义本质要求的方向发展，对于建设中国特色的社会主义，具有重大的政治意义、理论意义和实践意义。

课程讲解

第一节邓小平理论首要的基本的理论问题和精髓

【讲解思路】

这部分主要讲清两个问题：

一是邓小平理论回答的基本问题，该问题主要阐明“什么是社会主义、怎样建设社会主义”的问题，在坚持社会主义制度的基础上，进一步认清社会主义的本质。在教学过程中，应结合典型案例进行分析，明确邓小平理论继承了马克思主义的基本原理，同时根据中国的实践和新的时代特征进行了创新发展，进而深刻把握“解放思想、实事求是”的理论精髓；明确“什么是社会主义、怎样建设社会主义”这个首要的基本的理论问题，深刻把握社会主义本质的科学概括及其重大意义。

二是邓小平理论的精髓，该问题主要分析解放思想、实事求是的思想路线，结合历史事实分析党是如何重新确立马克思主义思想路线的，结合改革开放和社会主义建设进程中的案例分析解放思想、实事求是思想路线的重要意义。

【讲授内容】

一、邓小平理论首要的基本的理论问题

第一，邓小平理论回答的首要的基本的理论问题是“什么是社会主义、怎样建设社会主义”的问题。

第二，搞清楚什么是社会主义，怎样建设社会主义，关键是要在坚持社会主义基本制度基础上进一步认清社会主义本质。邓小平在南方谈话中对社会主义本质作了总结性概括：“社会主义的本质，是解放生产力，发展生产力，消灭剥削，消除两极分化，最终达到共同富裕。”

这一科学概括，既包括了社会主义社会的生产力问题，又包括了以社会主义生产关系为基础的社会关系问题，是一个有机的整体。这一科学概括，为我们坚持公有制又完善和发展公有制指明了方向。邓小平关于社会主义本质的概括，遵循了科学社会主义的基本原则，反映了人民的利益和时代的要求，廓清了不合乎时代进步和社会发展规律的模糊观念，摆脱了长期以来拘泥于具体模式而忽略社会主义本质的错误倾向，深化了对科学社会主义的认识。

二、邓小平理论的精髓

邓小平理论贯穿着解放思想、实事求是的思想路线。解放思想、实事求是成为党的十一届三中全会的主题，标志着党重新确立了马克思主义的思想路线。这一思想路线有力地推动和保证了改革开放的进行，也是邓小平理论的活的灵魂和精髓。

第二节邓小平理论的主要内容

教学内容

教学方案设计

课程导入

问题导入

以邓小平的名字命名的这个理论，是使中国走上改革开放光明大道的理论，是使中国人民过上富裕生活的理论，是使社会主义焕发勃勃生机的理论。这个理论，是邓小平留给我们的一份珍贵遗产，一份最宝贵的财富。那么，邓小平理论又有哪些主要内容呢？

学理导入

邓小平理论不是一个简单的概念描述，而是具有丰富而深刻的思想内容，它第一次比较系统地回答了建设社会主义一系列基本问题，从而构成了一个比较完备的科学体系。

课程讲解

第二节邓小平理论的主要内容

【讲解思路】

邓小平理论内容丰富，是一个科学的理论体系。这部分主要从社会主义初级阶段理论、党的基本路线、根本任务、战略步骤、发展动力、市场经济理论、两手抓、祖国统一、政治保证九个方面进行阐述。在教学中，要结合具体的案例和资料分析相应问题，不仅要体现出邓小平理论一脉相承的继承性，也要体现出党根据时代要求和发展实际所进行的重大理论创新，从而加深学生