2024-2025学年一年级道德与法治上册 第一课 开开心心上学去教学设计+教案+素材 新人教版.docxVIP

2024-2025学年一年级道德与法治上册第一课开开心心上学去教学设计+教案+素材新人教版

授课内容

授课时数

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授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容是《开开心心上学去》，这是2024-2025学年一年级道德与法治上册的第一课。课程内容主要包括：

1.学生对于新环境的适应和认知，包括学校环境、课堂规则等。

2.学习习惯的培养，如何做好课前准备、课堂参与、课后复习等。

3.与同学老师的相处之道，包括尊重他人、礼貌待人、团队合作等。

4.培养学生的自主学习能力，鼓励学生主动探索、提问和思考。

教学内容与学生已有知识的联系：

1.学生在生活中已经有了一些基本的社会行为规范，如礼貌待人、尊重他人等，课程将进一步强化这些规范。

2.学生已经具备了一定的自主学习能力，课程将在此基础上进行深入引导和培养。

3.学生对于学校环境和学习生活已经有了一定的了解，课程将在此基础上进行拓展和提升。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：

1.培养学生的法治意识，使学生理解并遵守学校规则和社会规范。

2.提升学生的人际交往能力，学会与他人合作、尊重和理解他人。

3.培养学生的自主学习能力，鼓励学生主动探索、提问和思考。

4.增强学生的情绪管理能力，学会适应新环境，面对挑战保持积极态度。

重点难点及解决办法

重点：

1.学生对于学校环境和学习生活适应能力的培养。

2.学生与他人（同学、老师）的相处和沟通能力。

3.学生自主学习能力的培养和提升。

难点：

1.如何帮助学生适应新的学校环境和课堂规则。

2.如何培养学生与他人（同学、老师）的良好沟通和合作关系。

3.如何激发和培养学生的自主学习能力。

解决办法：

1.通过情境模拟和小组讨论，让学生在实际情境中体验和理解学校规则，提高适应能力。

2.通过角色扮演和团队活动，提供机会让学生实践和提升与他人沟通和合作的技能。

3.通过问题引导和自主探究，激发学生的学习兴趣，培养他们的自主学习能力。

教学资源

1.软硬件资源：教室、黑板、多媒体设备、教学挂图、教学卡片。

2.课程平台：道德与法治课程教材、教学PPT、相关视频材料。

3.信息化资源：在线教育平台、教育APP、互联网资源（例如图片、新闻报道等）。

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、情境模拟、问题引导、自主探究。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

情境创设：播放一段关于学生入学报到的视频，让学生回忆起他们入学时的情景。

问题提出：引导学生思考，入学后他们遇到了哪些新鲜事物，以及他们是怎样适应新环境的。

学生分享：邀请几位学生分享他们的入学经历和适应新环境的方法。

2.讲授新课（15分钟）

教学内容：介绍学校的规章制度、课堂规则以及与同学、老师相处的方法。

教学方法：采用讲解、举例、互动等形式，让学生理解和掌握相关知识。

重难点解决：针对学生适应新环境、与他人相处等难点，通过案例分析、小组讨论等方式，帮助学生掌握方法。

3.巩固练习（10分钟）

练习题目：设计一些关于课堂规则、与同学相处等方面的小题目，让学生在课堂上完成。

讨论交流：学生分组讨论，分享彼此的经验和心得，互相学习。

4.课堂提问（5分钟）

提问内容：针对本节课的知识点，设计一些开放性问题，引导学生思考和回答。

师生互动：教师提问，学生回答，共同探讨问题，加深对知识的理解。

5.总结与拓展（5分钟）

教学内容：总结本节课的主要知识点，强调与他人的和谐相处、遵守规章制度的重要性。

核心素养拓展：引导学生思考如何在日常生活中更好地遵守规则、与他人相处，培养他们的法治意识和人际交往能力。

6.课后作业（课后自主完成）

作业内容：根据本节课的学习内容，设计一些实践性作业，如观察身边的规则、与同学分享相处心得等。

作业要求：学生在课后完成，并在下一节课上分享自己的作业成果。

总计用时：45分钟

教学过程设计要求紧凑，突出重点，注重师生互动，充分考虑学生的实际情况，确保教学目标的有效达成。在教学过程中，教师要关注学生的学习反馈，适时调整教学方法和节奏，使学生在轻松愉快的氛围中掌握知识，提高核心素养。

教学资源拓展

一、拓展资源

1.教材配套资源：道德与法治课程教材、教学PPT、相关视频材料。

2.课外阅读材料：推荐学生阅读一些与本节课主题相关的书籍、文章，如关于团队合作、沟通技巧等方面的作品。

3.网络资源：搜索一些与本节课主题相关的新闻报道、案例分析等，用于丰富学生的知识视野。

4.实践活动：组织学生参加一些社会实践活动，如志愿者服务、团队建设等，让学生在实际操作中提高法治意识和人际交往能力。

二、拓展建议

1.针对本节课的主题，鼓励学生在家中观察和记录身边的社会规则，了解规则对他们