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２０１２年第８期

ＴＵＳＨＵＧＵＡＮＸＵＥＫＡＮＮｏ．８，２０１２

我国高校图书馆用户教育研究综述

黄珊娜

广东外语艺术职业学院图书馆，（广东广州５１０６４０）

摘【要】根据国内高校图书馆用户教育研究的相关文献，对我国高校图书馆用户教育的内涵、主要实施方法、存

在的问题及改进措施等方面的研究成果进行了系统的分析，并总结了这些研究的不足，以期为国内的高校图书馆用户

教育实践提供经验总结和理论支撑。

关键词】用户教育【信息素养高校图书馆

分类号］【Ｇ２５２．８

从１９８４年我国教育部颁发《关于在高等学校开设＜文献增长，这使得大众在信息的获取与利用方面都面临着前

检索与利用）课的意见》算起，我国高校图书馆用户教育已所未有的机遇和挑战。高校图书馆用户教育的研究者们

经开展了２０多年，在多年的发展历程中，高校图书馆用户逐渐认识到，面对信息的海洋，高校图书馆用户教育应该

教育一直都是图书馆学领域的研究重点，产生了大量的研致力于教会用户检索和获取包括网络资源在内的众多信息

究成果。笔者从我国高校图书馆用户教育的内涵、主要的实的方法，培养他们发现、利用并创造信息的能力，与此同时

施方法、存在的问题以及改进措施等方面来对这些研究成帮助他们树立使用信息的道德和法律意识＿４。１

果进行梳理，并在此基础上提出我国高校图书馆用户教育２高校图书馆用户教育的主要方法

研究的不足之处，以供研究者参考。

１高校图书馆用户教育的内涵对于我国高校图书馆用户教育的主要方法，我国学

者有比较统一的认识，普遍认为有以下３种Ｉｓｌ：以大学新生

从学者们的研究成果来看，高校图书馆用户教育是一为主要对象的新生入馆教育；以各年级大学生为对象的文献

个动态的发展过程，随着时代的发展和观念的革新，不断融检索课程；面向全校师生的文献知识专题讲座。

入新的内容。新生人馆教育主要是由专人带领大学的新生进入图书

最初的高校图书馆用户教育是指对学生进行系统的、馆参观，向他们介绍图书馆的功能、部门分布、所提供的主

定期的指导或教学，着重于培养学生利用图书馆的能力和要服务、借阅的规章制度、馆藏资源分布等内容，或者是向

使用图书馆的习惯…。显然，这里的高校图书馆用户教育是新生发放读者手册或指南，由学生自主完成参观过程［６１。

具有一定局限性的，它所涉及的对象仅限于学生，内容只涉文献检索课一直是我国高校图书馆用户教育的重头

及一般的图书馆利用方法，强调的也只是培养学生利用图戏，就文献检索课的课程设置和教学内容，很多学者都进行

书馆的能力而已。随着时代的变迁以及观念的转变，学者们了讨论。在课程设置上，有的学者认为还应该对文献检索课

对高校图书馆用户教育内涵的认识在不断加深，有的学者进行细化，分成基础文献检索课和高级文献检索课。基础文

提出，图书馆的用户教育应该是一个连续而广泛的活动，其献检索课主要是针对本科生，教学重点是信息、文献、信息

应包括两种含义：一是只要图书馆存在，只要文献资源开发检索理论的基础知识，检索工具、联机数据库等的使用；高

利用活动存在，就必须连续不断地进行用户教育；二是处在级文献检索课程则主要是针对研究生或老师，着重培养