统编版（2024）小学道德与法治三年级上册《同学相伴》教学设计及反思.docxVIP

统编版（2024）小学道德与法治三年级上册《同学相伴》

教学设计及反思

一、教材分析

（一）、教材整体概述

统编版（2024）小学道德与法治三年级上册第三单元《在集体中长大》旨在通过一系列的教学活动，帮助学生理解集体生活的意义，培养他们的团队合作精神、集体荣誉感和人际交往能力。其中，《同学相伴》一课是该单元的重要组成部分，它聚焦于同学间的友情、相互陪伴和共同成长，是小学生情感教育和品德培养的重要内容。通过丰富的教学内容和多样的教学方法，旨在帮助学生理解同学间的友情和陪伴的重要性，培养他们的团队合作精神和人际交往能力。教师在教学过程中应注重情感教育和品德培养的结合，让学生在参与中体验和感悟成长的快乐。

（二）、教材内容分析

《同学相伴》一课通过丰富的案例和贴近学生生活的情境，展现了同学之间相处的点点滴滴，旨在让学生感受到同学间的温暖和友情。教材内容可能包括以下几个方面：

1、友情的价值：通过讲述或展示同学间互相帮助、共同进步的感人故事，让学生认识到友情的可贵和力量。

2、相处之道：引导学生探讨并总结与同学友好相处的方法和技巧，如如何倾听、如何分享、如何合作等。

3、矛盾与解决：直面同学间可能存在的矛盾和冲突，引导学生学会换位思考、理解他人，并寻找合适的解决方式。

4、实践活动：设计一系列实践活动，如小组合作完成任务、角色扮演等，让学生在实践中体验和感悟同学相伴的意义。

（三）、教学建议

1、情境创设：通过讲述故事、展示图片或视频等方式，创设贴近学生生活的情境，激发学生的学习兴趣和情感共鸣。

2、小组讨论：组织学生就某个话题进行小组讨论，鼓励学生发表自己的看法和见解，培养他们的表达能力和团队协作能力。

3、角色扮演：设计角色扮演活动，让学生在模拟的情境中体验不同的角色和情感，加深对同学相伴意义的理解。

4、实践体验：通过小组合作完成任务等实践活动，让学生在实践中体验和感悟同学间的友情和合作的重要性。

5、情感升华：引导学生分享自己的感悟和体验，通过情感交流进一步升华对同学相伴意义的认识。

二、教学目标

情感态度价值观目标

1)、体会同学之间真诚相待、互相帮助的友爱之情。

2)、学会欣赏和接纳他人，感受与同学友好相处带来的快乐。

能力目标

能够理解他人的想法和感受，在与同学的交往中做到尊重、理解和包容。

2）通过游戏和活动，培养学生的合作能力和团队意识。

知识目标

1）认识到同学相伴的重要性，了解在集体生活中每个人都有自己的特点和优势。

2）知道如何与同学友好相处，学会处理同学之间的矛盾和问题。

三、教学重难点

教学重点

1）体会同学相伴的快乐，感受同学之间的友爱之情。

2)学会与同学友好相处，懂得欣赏和接纳他人。

教学难点

引导学生在实际生活中做到与同学真诚相待、互相帮助，处理好同学之间的矛盾和问题。

四、教学方法

讲授法：讲解同学相伴的重要性和与同学友好相处的方法。

讨论法：组织学生讨论在集体生活中的感受和经历，引导学生思考如何与同学相处。

游戏法：通过游戏活动，让学生在体验中感受同学相伴的快乐，培养合作能力和团队意识。

案例分析法：分析实际生活中的案例，帮助学生理解如何处理同学之间的矛盾和问题。

五、教学过程

教学环节

教学内容

教学方法

教学时间

导入新课

1.播放歌曲《找朋友》，引导学生回忆自己的好朋友。

2.提问：同学们，你们在学校里有哪些好朋友呢？和好朋友在一起的时候，你们都做些什么呢？

歌曲导入法、提问法

5分钟

讲授新课

1.同学相伴的快乐

（1）组织学生进行“蒙眼贴画”游戏。将学生分成若干小组，每组选出一名学生蒙上眼睛，在其他同学的指挥下将画贴在黑板上。游戏结束后，让学生分享游戏中的感受。

（2）展示一些同学在一起学习、玩耍、参加活动的图片，引导学生回忆自己在集体生活中的快乐时光。

（3）提问：同学们，从这些图片和游戏中，你们体会到了同学相伴的哪些快乐呢？

2.不让一个人落下

（1）讲述“一个都不能少”的故事，引导学生思考在集体生活中，我们应该如何对待每一个同学。

（2）组织学生进行“两人三足”游戏。游戏中，故意让一些小组的同学出现配合不默契的情况，引导学生思考如何帮助这些同学。

（3）提问：在游戏中，如果有同学落后了，我们应该怎么做呢？在集体生活中，我们如何做到不让一个人落下呢？

3.我为同学喝彩

（1）展示一些同学的优点和特长，如绘画、唱歌、跳舞、书法等，引导学生学会欣赏和接纳他人。

（2）组织学生进行“优点大轰炸”活动。让每个学生在小组内说出其他同学的优点，并为他们喝彩。

（3）提问：同学们，当你听到别人说出你的优点时，你有什么感受呢？在生活中，我们应该如何为同学喝彩呢？

4.与同学友好相处

（1）展示一些同学之间发生矛盾和问题的案例，如争吵、打架、互相不理睬等，引导学生思考如