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高校武术教学中传统文化的缺失及对策研究

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陈萱

摘?要：作为高等教育体系中的重要组成部分，武术教学占据着极为关键的地位。我国武术文化源远流长，蕴含着深厚的优秀传统文化要素，如何在高校武术教学中更为有效地融入传统文化，已经成为高等教育行业的重要课题之一。基于此，本文首先介绍了在高等武术教学中传承传统文化的意义，分析了传统文化的缺失问题，并结合实践经验，提出了切实可行的实施对策。

关键词：高校?武术教学?传统文化?对策

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中华武术历史悠久，早在明清时期就出现了关于武术教学的相关记载。随着经济全球化的持续深化，中国传统武术文化遭到了外来体育文化的严重侵扰，影响了传统文化的传承与发展[1]。在高等教育中，武术教学是传承优秀传统文化的重要载体，在发展传统文化中扮演着不可替代的角色。当前，部分高校盲目追求教学效果，片面强调教学指标的重要性，忽视了传统文化的传承与发展，一定程度上制约了武术教学与传统文化的融合进程。本文就此展开了论述，阐述了个人的几点认识。

1?在高等武术教学中传承传统文化的意义

1.1发扬传统民族文化

武术文化是中华民族悠久传统文化的精髓，具有深厚的历史文化背景，囊括了哲学、理学、美学等在内的多方面优秀要素，体现着我国独有的民族特色。武术是展示与传承我国传统文化的关键载体，科学合理的武术教学实践，有助于将传统文化发扬光大，散发无穷魅力，彰显中华民族健康、积极、向上的精神风貌，有助于抵御外来文化的冲击。

1.2提高学生道德素养

传统武术文化可以对学生的精神进行重塑，提高道德素养。学生接受武术教学的过程，也是接受传统武术文化洗礼，形成新的世界观、人生观、价值观的过程。传统武术文化所蕴含的仁德、友好、谦让等良好品质，对学生道德素养有着潜移默化的影响[2]。通过系统化、专业化、层次化的武术学习，学生既可达到强身健体的目的，无形之中也可养成高尚的道德情操，为步入社会奠定坚实基础。

1.3培养学生良好品质

与其他竞赛类体育项目不同，武术教学更加侧重于修身养性，旨在强健体魄，锻造品质。在武术教学过程中，学生要专心致志学习武术项目的一招一式，久而久之可养成自律、从容、乐观的良好心态。当前，受多方面因素影响，部分高校学生心理压力大，精神状态低落，通过武术学习可放松神经，缓解心理压力，培养形成良好的心理品质。

2?武术教学中传统文化的缺失问题分析

2.1武术及武术文化的传承相脱离

高校武术课堂教学是传承传统武术文化的重要手段，对于提高武术文化的传承效果具有关键作用。因此，要科学安排武术课堂教学课程体系，注重对武术精神的传承，提高学生身体素质和精神品质。从现实表现来看，多数武术教学仅“为教学而教学”，过度侧重对武术技术动作的讲授，忽略了对武术精神的培养，降低了武术本身包含的丰富精神内涵，难以传授武术的内在魅力[3]。长此以往，学生自然而然地认为武术仅是纯粹的打斗，提高自身打斗能力即可。当提起李小龙、叶问等知名武术人士时，只片面地认为其具备高超的武打能力，而不能够全面地认识其彰显出来的民族气概。

2.2传统武术教学内容缺失

我国传统武术的形成浸润着深厚的历史文化，形成了系统化的两大项目，即竞技武术和传统武术。长期以来，高校武术教学过多注重竞技武术教学，挤占了传统武术是生存空间，造成其传承和发展严重不足。具体表现为，更多地教授短拳、长棍等项目，严重忽视了太极拳等传统武术项目。这种单纯注重竞技，忽略传统的失衡现象，造成传统武术教学内容严重缺失，已经成为高校武术教学存在的普遍问题，阻碍着武术教学整体效果的取得，不利于传统文化的弘扬。

2.3教学方法手段有待改进

在武术教学中，为达到充分传承和发展传统文化的教学目的，要结合教学大纲要求，制定科学有效的教学策略，有针对性地完成教学任务。尽管长期以来高等武术教学取得了长足的进步，但教学方法手段相对落后这一窘境依旧不容忽视。通常表现在，教师专业能力不足，过多采取灌输式教学模式，武术配套设施落后等，很大程度上影响着传统文化的传承。上述问题的存在，极易导致学生对传统武术丧失兴趣，在课堂学习中不能深入思考领悟，学习过程浮于表面，甚至感到武术学习乏味无聊，产生抵触情绪。

3?基于武术教学传承发展传统文化的实施对策

3.1改进教学方法，理论与实践相结合

当前，信息化智能化技术发展势头迅猛，虚拟现实等现代化技术方法已经融入到社会生产的各行业，极大地促进了社会大生产，对于高校武术教学也不例外。在高校武术教学中，教学方式方法更新换代频次提高，新的教学理念、教学技术、教学教具层出不穷，传授知识