1.2.2原子结构与元素周期律 教学设计 2023-2024学年高二下学期化学人教版（2019）选择性必修2.docx

1.2.2原子结构与元素周期律教学设计2023-2024学年高二下学期化学人教版（2019）选择性必修2

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容是原子结构与元素周期律。教学内容与学生已有知识的联系主要体现在学生已经掌握了原子结构的基本知识，如原子核和电子云等。在此基础上，本节课将引导学生学习元素周期律的规律，以及原子结构与元素性质之间的关系。

具体来说，我们将讲解原子核的组成，即质子和中子的概念，以及它们对原子性质的影响。同时，学生将学习电子在原子中的排布规律，包括能量级和能级的填充原则。此外，我们将介绍元素周期表的构成，包括主族元素、过渡元素和稀有气体等，并讲解元素周期律的实质和应用。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标包括：提高学生的科学探究能力，通过自主学习和合作交流，培养学生的科学思维方法，提升科学素养。同时，通过学习原子结构与元素周期律，增强学生对化学知识的运用能力，培养学生解决实际问题的能力。此外，通过学习元素周期律的应用，使学生能够更好地理解化学现象和本质，培养学生的科学解释能力。

三、学情分析

本节课的授课对象为高二下学期的学生，他们已经学习了化学基础知识，对原子结构有一定的了解。在学习能力方面，学生具备一定的逻辑思维和分析问题的能力，能够理解和掌握较为复杂的化学概念。在素质方面，学生具备良好的学习态度和团队合作精神，能够积极参与课堂讨论和实验操作。

然而，学生在学习过程中存在一些问题。一方面，部分学生对原子结构的理解不够深入，容易混淆相关概念。另一方面，学生对元素周期律的应用尚不熟练，难以将其运用到实际问题中。此外，部分学生在学习过程中缺乏自主思考，过分依赖老师，这会影响他们对课程内容的理解和掌握。

针对这些问题，教师在教学过程中应注重引导学生深入理解原子结构，通过举例和讲解，帮助学生将抽象的概念具体化。同时，教师应加强对学生运用元素周期律解决实际问题的训练，提高学生的实践能力。此外，教师还需培养学生的自主学习能力，鼓励学生在课堂内外积极思考，养成良好的学习习惯。

四、教学资源

软硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机、实验室仪器和设备、化学试剂等。

课程平台：学校教学管理系统、化学教学资源库等。

信息化资源：电子教材、教学课件、在线学习平台、相关学术文章和视频等。

教学手段：讲授法、讨论法、实验法、案例分析法、小组合作学习等。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“原子结构与元素周期律”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解原子结构和元素周期律的基本概念。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

-作用与目的：帮助学生提前了解“原子结构与元素周期律”课题，为课堂学习做好准备。培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“原子结构与元素周期律”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解原子结构和元素周期律的基本概念，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握原子结构和元素周期律的应用。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验原子结构和元素周期律的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解原子结构和元素周期律的基本概念。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握原子结构和元素周期律的应用。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

-作用与目的：帮助学生深入理解原子结构和元素周期律的基本概念，掌握其在化学中的应用。通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

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