7.5《日本》教学设计2023-2024学年粤人版地理七年级下册.docx

7.5《日本》教学设计2023-2024学年粤人版地理七年级下册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容为粤人版地理七年级下册第七章第五节《日本》。教学内容主要包括日本的地理位置、地形特点、气候类型、经济发展及文化特色等方面。这部分内容与学生已有知识的联系在于，学生在前期学习中已经掌握了世界地理的基本知识，了解了一些国家的地理位置、地形气候等特征。在此基础上，通过对日本的学习，使学生能够进一步了解东亚地区的国家特点，认识到日本在地理环境、经济发展与文化传承等方面的独特性，从而提高学生的地理学科素养。同时，该节内容也与学生的生活实际紧密相关，有助于学生拓宽国际视野，增强对国际事务的关注。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生以下几方面能力：地理学科视角下的空间感知与地理思维能力；通过分析日本地理环境、经济发展、文化特点，提升学生的综合分析能力；培养学生从国际视野看待区域发展的观念，增强其全球化意识；通过小组合作与讨论，提高学生的合作交流能力。通过本节课的学习，使学生能够形成对日本全面而深入的认识，激发学生对地理学科的兴趣，促进其学科核心素养的全面发展。

三、重点难点及解决办法

重点：日本的地形特点、气候类型及其对经济和文化的影响；日本经济发展模式及国际合作。

难点：理解日本在东亚地区的地理位置重要性；分析日本文化中东西方元素的融合。

解决办法及突破策略：

1.通过多媒体展示日本地形、气候的动态图解，结合案例分析，帮助学生直观理解地理环境对日本经济和文化的影响。

2.设计课堂小组活动，让学生分析日本经济发展历程，探讨其成功因素，以及国际合作中的角色，增强理解。

3.引导学生对比日本与中国在地形、气候等方面的异同，突出日本地理位置的重要性。

4.利用文化事例，如日本传统艺术和现代流行文化，展示东西方文化在日本的影响，帮助学生突破文化融合难点的理解。

5.组织课堂讨论，鼓励学生提出问题，教师及时解答，加深学生对重点难点的掌握。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都提前准备好粤人版地理七年级下册教材，以便课堂上随时查阅。

2.辅助材料：准备日本地形、气候、经济发展等相关图片、图表及视频资料，以便通过多媒体展示，增强学生对教学内容的直观理解。

3.实验器材：本节课不涉及实验，无需准备实验器材。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，便于学生进行合作学习；同时设置多媒体展示区，方便展示与教学内容相关的图片、图表和视频。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对日本学习的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们对日本有多少了解？日本与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于日本的自然风光、文化特色和城市景象的图片或视频片段，让学生初步感受日本的魅力。

简短介绍日本的地理位置、文化背景及与我国的关系，为接下来的学习打下基础。

2.日本基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解日本的基本概念、地理特点、气候类型及经济发展。

过程：

讲解日本的地理位置，包括其在东亚地区的重要性。

介绍日本的地形特点、气候类型，通过图表或示意图帮助学生理解。

讲解日本的经济特点，如工业发展、科技创新等，结合实例让学生了解其实际应用。

3.日本案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解日本的地理、经济和文化特性。

过程：

选择几个典型的案例，如日本的地形与农业、汽车产业发展、动漫文化等进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解日本的多样性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用相关知识解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论日本在面临自然灾害、资源短缺等挑战时的应对策略，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与日本相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对日本的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调日本的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括日本的地理位置、地形气候、经济发展、文化特色等。

强调日本在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用相关知识。

布置课后作业：让学生