医护一体化教学模式在临床护理教学中的应用研究.docxVIP

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医护一体化教学模式在临床护理教学中的应用研究

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3济宁市第一人民医院妇科二病区山东济宁272000；4济宁市第一人民医院护理部山东济宁272000

摘要：目的：在临床护理教学中应用医护一体化教学模式，研究应用效果。方法：本次探究中选取我院妇科在2015年4月至2016年4月期间在职的54例护生作为样本人群，利用抽签法将所有护生均分，2组护生分别为研究组与对照组，每组内护生例数是27例。给予对照组护生传统护理带教教学，给予研究组护生传统护理带教教学+医护一体化教学模式，对比分析2组护生带教后的组间数据。结果：经过对应性护理带教后，研究组护生的理论知识考核成绩、技能操作考核成绩、综合考核成绩均显著性优于对照组，差异显著且P＜0.05，统计学意义存在。结论：在临床护理教学中应用医护一体化教学模式可以显著提升护生的理论知识水平以及技能操作水平，值得临床推广。

关键词：医护一体化教学模式；临床护理；教学

Abstract：Objective：theapplicationofmedicalintegrationteachingmodeinclinicalnursingteaching，researchandapplicationeffect.Methods：ThisstudyselectedinourhospitalduringtheperiodfromApril2015toApril2016inthe54casesofnursingstudentsasthepopulationsample，usingthemethodofthedrawallthescoresofnursingstudents，2nursingstudentswerethestudygroupandthecontrolgroupwithineachgroup，thenumberofcasesofnursingstudentsis27cases.Controlgroupreceivedtraditionalnursingstudentsnursingteaching，givethestudygroupofnursingstudentsintraditionalnursingeducationteaching+medicalintegrationteachingmode，comparativeanalysisof2groupsofnursingstudentsafterteachingdatabetweengroups.Results：afterthecorrespondingnursingteaching，researchgroupofnursingstudentsPerformanceevaluationoftheoreticalknowledge，skillsassessmentscores，comprehensiveassessmentscoresweresignificantlybetterthanthecontrolgroup，significantdifferenceandP0.05，thereisstatisticalsignificance.Conclusion：theapplicationofmedicalintegrationteachingmodeinclinicalnursingteachingcansignificantlyimprovetheknowledgelevelofnursingstudentsandskills，whichisworthyofclinicalapplication.

Keywords：integratedhealthcaremodel；clinicalnursing；teaching

为了进一步探究在临床护理教学中应用医护一体化教学模式的带教效果，我院妇科对54例护生实施以下过程探究以及以下结果报道。

1资料与方法

1.1临床资料

本次探究对象需在我院妇科2015年4月至2016年4月期间在职的护生中选取，护生例数是54例，组别是2组，分组方法是抽签法，对照组中护生例数是27例，最高龄是24岁，最低龄是21岁，中位年龄为（22.58±0.44）岁；研究组中护生例数是27例，最高龄是23岁，最低龄是22岁，中位年龄为（22.67±0.21）岁。所有护生均对本次探究的相关内容（探究目的、探究过程以及相关带教方法）进行了充分了解，均表示愿意配合本次探究并签署了知情同意书。利用统计学分析办法将2组护生的临床资料（性别、年龄、病情等）进行对比分析，不存在显著性差异，P＞0.05，组间数据对比不存在统计学意义。

1.2方法

带教老师必须保证临床护理经验丰富且责任心强，具有丰富带教经验，由护士长担任。

给予对照