1.1.4 集合的运算（教学设计）2024-2025学年高一数学同步精品课堂（沪教版2020必修第一册）.docxVIP

1.1.4集合的运算（教学设计）2024-2025学年高一数学同步精品课堂（沪教版2020必修第一册）

主备人

备课成员

教学内容

本节选自沪教版2020必修第一册1.1.4节“集合的运算”，教学内容主要包括以下几部分：

1.集合的交集运算：介绍交集的定义及运算规律，通过实例让学生理解并掌握交集的表示方法。

2.集合的并集运算：介绍并集的定义及运算规律，通过实例让学生理解并掌握并集的表示方法。

3.集合的补集运算：介绍补集的定义及运算规律，结合具体例子让学生掌握补集的应用。

4.集合的混合运算：结合交集、并集、补集的运算，让学生学会分析并解决混合运算问题。

本节课将着重讲解集合运算的基本概念和运算规律，通过实例分析和练习，帮助学生熟练掌握集合的运算方法。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括逻辑推理、数学抽象和问题解决能力。通过集合的运算学习，引导学生运用逻辑推理分析集合运算的性质和规律，培养其逻辑思维和推理能力；在理解集合运算概念的过程中，提升学生的数学抽象素养，使其能够从具体实例中抽象出一般性规律；同时，通过解决集合运算的实际问题，增强学生的问题解决能力，使其能够将所学知识应用于不同的情境中，形成解决数学问题的策略和方法。

学习者分析

1.学生已经掌握了集合的基本概念、集合的表示方法以及集合中元素的特征等基础知识。他们在之前的学习中对集合有了初步的认识，能够理解集合的内涵和外延。

2.学生在数学学习中表现出不同的兴趣、能力和学习风格。部分学生对逻辑推理和数学抽象感兴趣，具有较强的逻辑思维能力和抽象概括能力；而部分学生则更擅长通过具体实例来理解抽象概念。此外，学生的学习风格也各异，有的喜欢独立思考，有的则更倾向于合作交流。

3.在学习集合的运算过程中，学生可能遇到的困难和挑战包括：交集、并集、补集运算的混淆，难以将理论知识应用于实际问题，以及在解决混合运算问题时逻辑推理能力不足。此外，部分学生可能在理解抽象概念时感到吃力，需要通过具体实例和反复练习来加深理解。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、白板、教具（如集合运算卡片）。

2.软件资源：教学管理平台、数学软件（如几何画板）、PPT演示文稿。

3.课程平台：学校内部网络学习平台，用于发布预习资料、课后作业和拓展阅读。

4.信息化资源：电子教材、在线教学视频、集合运算相关的动画或图解。

5.教学手段：讲授、小组讨论、互动提问、案例解析、实际操作、课后作业、线上自主学习。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

创设情境：以日常生活中的实例（如选择衣服、挑选水果等）引导学生思考如何表示这些选择过程。通过贴近生活的情境，激发学生对集合运算的学习兴趣。

提出问题：如何表示两个选择集合的交集、并集和补集？从而引出本节课的主题——集合的运算。

2.讲授新课（15分钟）

1)交集运算（5分钟）

通过PPT展示交集的定义，结合实例讲解交集的运算规律。讲解过程中，强调交集运算的符号表示和运算性质。

2)并集运算（5分钟）

类似地，介绍并集的定义和运算规律，强调并集的符号表示和运算性质。

3)补集运算（5分钟）

介绍补集的定义和运算规律，结合具体例子说明补集在实际问题中的应用。

3.巩固练习（10分钟）

1)课堂练习（5分钟）

设计一些具有代表性的题目，让学生独立完成，巩固对集合运算的理解。题目可以包括：

a.计算给定集合的交集、并集和补集；

b.判断给定集合运算的正确性。

2)小组讨论（5分钟）

学生分组讨论练习中的问题，分享解题思路和方法。教师巡回指导，解答学生的疑问。

4.课堂提问（5分钟）

针对集合运算的知识点，设计一些问题，考查学生对集合运算的理解和应用能力。提问方式可以包括：

a.随机抽取学生回答；

b.学生主动提问，教师解答。

5.互动环节（5分钟）

设计一个互动游戏，让学生分成若干小组，通过竞赛形式完成集合运算任务。例如：

a.每个小组抽取一定数量的集合运算卡片；

b.小组内讨论如何快速完成运算，并记录答案；

c.教师宣布答案，评选出最快、最准确的小组。

6.解决问题及核心素养能力拓展（5分钟）

提出一个实际问题，让学生运用所学知识解决。问题可以涉及多个集合运算，如：

a.某商店进行促销活动，顾客可以选择以下商品：A（衣服）、B（鞋子）、C（帽子）。请用集合表示以下情况：购买了A和B的顾客、购买了A或B的顾客、没有购买C的顾客。

b.引导学生通过集合运算，找出满足条件的顾客。

7.总结与布置作业（5分钟）

对本节课的内容进行简要总结，强调集合运算的重难点。布置课