第4章 第60课时 方位角2023-2024学年七年级上册数学课时分层作业教学设计(人教版).docx

第4章第60课时方位角2023-2024学年七年级上册数学课时分层作业教学设计(人教版)

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

教学内容分析

本节课的主要教学内容是人教版七年级上册数学第4章“几何图形”中的第60课时“方位角”。教学内容涉及了解方位角的概念，学会使用方位角描述物体位置，以及运用方位角解决实际问题。这与学生已有知识中对方位的初步认识，如东、南、西、北等基本方向的理解紧密相关，同时也建立在对角度测量基础技能的掌握上。通过本节课的学习，学生将能够将对方位角的理论知识和实际应用结合起来，加深对空间方向的认识，提高解决空间问题的能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标在于培养学生的空间观念、逻辑思维及解决问题能力。通过方位角的学习，使学生能够掌握空间中物体位置的准确描述方法，发展其在实际情境中运用数学知识分析和解决空间定位问题的能力。同时，通过观察、思考、推理等过程，锻炼学生的逻辑思维，提高其对几何图形及空间关系的理解和运用，为进一步学习几何学打下坚实基础。

学情分析

本节课面对的是七年级学生，他们在知识层面已具备基本的几何图形识别能力，对方位有初步的了解，但对方位角的系统学习和应用尚属首次。在能力上，学生具备一定的观察能力和动手操作能力，但空间想象力和逻辑推理能力参差不齐，对抽象的方位角概念理解可能存在困难。在素质方面，学生普遍具有好奇心和探索精神，但学习习惯和自律性各异，对课程学习的专注度和参与度可能影响学习效果。此外，部分学生在解决实际问题时可能会感到挑战，需要教师在教学中提供足够的引导和鼓励，以增强其自信心和解决问题的动力。这些因素将直接影响本节课的教学策略和教学方法的选择。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过生动的语言和直观的图形，向学生介绍方位角的概念和计算方法，确保学生掌握基础知识点。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，让学生在交流中加深对方位角在实际应用中的理解，激发学生的思考和探究。

3.实验法：设计户外或课堂实践活动，让学生亲自测量和描述物体方位，增强学生的实践操作能力和空间感知能力。

教学手段：

1.多媒体设备：利用PPT、教学视频等展示方位角的定义、计算步骤和实际例子，提高教学的直观性和趣味性。

2.教学软件：运用数学几何软件或虚拟现实技术，模拟方位角的测量和物体定位，增加学生对空间概念的理解。

3.实物教具：使用指南针、量角器等工具，让学生在动手操作中感受方位角的实际应用，提升学习效果。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过学校在线学习平台，发布方位角的相关预习资料，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“方位角的应用”，设计问题，如“如何使用方位角找到隐藏的物体？”

-监控预习进度：通过学习平台的数据分析，了解学生的预习情况，及时给予反馈。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照要求阅读资料，了解方位角的定义和基本应用。

-思考预习问题：学生尝试回答预习问题，记录疑问。

-提交预习成果：学生将自己的笔记和问题通过平台提交。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台，实现资源共享和进度监控。

作用与目的：

-为课堂学习方位角的应用打下基础。

-培养学生的独立思考和自主学习能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个寻宝游戏的视频，引出方位角在实际生活中的应用。

-讲解知识点：详细讲解方位角的计算方法和使用场景。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生在小组内分享预习成果，讨论方位角的实际测量方法。

-解答疑问：针对学生在讨论中提出的问题，进行解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考方位角在实际情境中的应用。

-参与课堂活动：学生在小组内讨论，共同完成方位角的测量任务。

-提问与讨论：学生针对疑问大胆提问，与同学老师交流。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：确保学生掌握方位角的知识点。

-实践活动法：通过小组讨论和测量，加深对方位角的理解。

-合作学习法：培养学生的团队合作意识。

作用与目的：

-加深对方位角知识点的理解，掌握实际应用技能。

-通过实践活动，培养学生的动手操作能力。

-增强学生的合作交流和解决问题的能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据课堂内容，布置相关的课后练习，如实际测量校园内某个物体的方位角。

-提供拓展资源：推荐相关的学习网站和视频，供有兴趣的学生深入学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生个性化的反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成课后作业，巩固学习成果。

-拓展学习：利用教师提供的资源，自主探究方位角的其他应用。