2024-2025学年高中地理 第三章 农业地域的形成与发展 第1节 农业的区位选择教案 新人教版必修2.docx

2024-2025学年高中地理第三章农业地域的形成与发展第1节农业的区位选择教案新人教版必修2

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课程基本信息

1.课程名称：高中地理——农业的区位选择

2.教学年级和班级：2024-2025学年高中二年级（1班）

3.授课时间：2024年5月15日

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标分析

1.地理核心素养：通过本节课的学习，使学生掌握农业区位选择的基本原理和方法，培养学生的地理空间思维能力和区域分析能力。

2.综合思维能力：培养学生从多个角度和层面分析农业区位因素的能力，提高学生的综合分析问题的能力。

3.实践与应用能力：使学生能够运用所学知识分析和解决实际问题，如农业项目的选址、农业政策的制定等。

4.人地协调观：培养学生正确的人地观念，使学生认识到农业区位选择与人地关系的重要性，增强学生对可持续发展的认识。

学习者分析

1.相关知识掌握：学生在之前的课程中已经学习了地理环境的基本概念、区域地理特征等基础知识，对农业生产有一定的了解，但可能对农业区位选择的深入理解和实际应用还不够熟练。

2.学习兴趣、能力和学习风格：大部分学生对地理学科有一定的兴趣，尤其是对与实际生活联系紧密的地理知识。学生在分析问题和逻辑思维方面有一定的能力，但区域综合分析能力有待提高。学生的学习风格多样，有的偏好视觉学习，有的偏好动手操作。

3.可能遇到的困难和挑战：在理解农业区位选择原理时，学生可能会遇到难以将理论知识与实际案例相结合的困难。此外，分析复杂的区域农业布局和区位因素时，学生的综合思维能力和实践应用能力可能会受到挑战。尤其是在地理信息系统（GIS）等现代技术工具的应用方面，部分学生可能较为陌生，需要特别关注和引导。

教学方法与手段

1.教学方法：

a.讲授法：通过讲解农业区位选择的基本原理和概念，使学生建立基础知识框架。

b.案例分析法：通过分析具体的农业区位案例，让学生将理论知识与实际情况相结合。

c.小组讨论法：鼓励学生分组讨论，分享不同区域的农业区位选择因素，培养学生的综合思维能力和团队协作能力。

2.教学手段：

a.多媒体教学：利用PPT、视频等多媒体材料，生动展示农业区位选择的实例和地理信息系统的应用，增强学生的学习兴趣。

b.地理信息系统（GIS）软件：引导学生利用GIS软件进行简单的农业区位分析，提高学生的实践操作能力。

c.在线互动平台：利用学校的在线学习平台，发布预习资料，开展课前讨论和课后作业，增强学生的主动学习意识。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“农业的区位选择”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道农业的区位选择是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于农业区位选择的图片或视频片段，让学生初步感受农业区位选择的重要性。

简短介绍农业区位选择的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.农业区位选择基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解农业区位选择的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解农业区位选择的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍农业区位选择的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.农业区位选择案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解农业区位选择的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的农业区位选择案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解农业区位选择的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用农业区位选择解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与农业区位选择相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对农业区位选择的认知和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调农业区位选择的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括农业区位选择的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调农业区位选择在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用农业区位选择。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于农业区位选择的短文或报告，以巩固学习效果。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

《中国农业地理》：