西藏农牧学院2021-2022学年本科教学质量报告.docx

目录

学校概况

1本科教学基本情况

1.1本科人才培养目标及服务面向

1.2本科专业设置情况

1.3各类全日制在校学生情况及本科生所占比例

1.4本科生源质量情况

2师资与教学条件

2.1学校师资队伍数量及结构情况

2.2教师教学投入

2.3教学经费投入情况

2.4教学用房与设备

2.5图书

2.6信息资源及其应用情况

3教学建设与改革

3.1专业建设

3.2课程建设

3.3教材建设

3.4教学研究与改革

3.5实践教学、毕业论文（设计）

3.6学生创新创业教育

4专业能力培养

4.1目标体系

4.2优化课程结构

4.3深化大类改革

4.4凝练专业特色

4.5开展第二课堂

4.6强化思政育人

5质量保障体系

5.1强化人才培养中心地位

5.2健全教学质量保障体系

5.3日常监控及运行情况

5.4本科教学基本状态分析

6学生学习效果

6.1学习满意度

6.2应届本科生毕业情况、学位授予情况

6.3攻读研究生情况、就业情况、社会用人单位对毕业生评价等

7特色发展

7.1构建应用型人才培养体系

7.2创新人才培养模式

7.3促进专业内涵发展

7.4推动产教协同育人

8需要解决的问题

8.1加强专业建设

8.2加强课程建设

8.3加强实践教学

8.4推动创新创业教育

附件-支撑数据

1、本科生占全日制在校学生总数的比例

2、教师数量及结构

3、生师比

4、专业设置情况

5、生均教学科研仪器设备值

6、当年新增教学科研仪器设备值

7、生均图书

8、电子图书种数

9、电子期刊种数

10、生均教学行政用房

11、生均实验室面积

12、生均本科教学日常运行支出

13、本科专项教学经费

14、生均本科实验经费

15、生均本科实习经费

16、生均本科实践教学经费

17、全校开设课程总门数（专业课）

18、实践教学学分占总学分比例（按专业）

19、选修课学分占总学分比例（按专业）

20、主讲本科课程的教授占教授总数的比例

21、教授讲授本科课程占课程总门次数的比例（全校及分专业）

22、实践教学及实习实训基地（全校及分专业）

23、应届本科生毕业率（全校及分专业）

24、应届本科生学位授予率（全校及分专业）

25、应届本科生初次就业率（全校及分专业）

26、体质测试达标率（全校及分专业）

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学校概况

西藏农牧学院是社会主义新西藏现代高等教育的起点之一，溯源于1958年创建的西藏公学，1965年更名为西藏民族学院，1971年7月成立西藏民族学院迁校筹建处，当时农、牧、机电、财会等专业全部搬迁至林芝，1974年12月改为西藏民族学院林芝分院，1978年经国务院批准命名为西藏农牧学院，同时获批学士学位授权单位。2001年与西藏大学合并组建新西藏大学，2016年经教育部批准将西藏大学农牧学院单独设置为西藏农牧学院。经过60余年的建设，学校已构建多层次、多形式、多规格的办学模式，是西藏唯一一所集农工理管学科于一体、行业特色鲜明的高等农业院校。

学校位于素有“西藏江南”之称的西藏林芝市，校园占地面积1270亩，总建筑面积23.9万平方米，固定资产6亿元，其中教学科研仪器设备总值2亿元。馆藏纸质图书61.7万册，电子图书140万种。设有22个正处级单位，其中教学科研单位9个：植物科学学院、动物科学学院、食品科学学院、资源与环境学院、水利土木工程学院、电气工程学院、西藏高原生态研究所、公共教学部、成人教育部。

现有国家重点（培育）学科1个、自治区重点学科10个。作物学、林学、兽医学、水利工程、食品科学与工程、植物保护、农林经济管理、草学8个一级学科硕士学位授权点，农业、兽医、风景园林、能源动力、土木水利5个专业硕士学位授权点。有36个本科专业、21个专科专业，广泛涉及农、牧、林、水、电、生态、环境、食品、工程等领域，与全区经济建设紧密相关，其中教育部特色专业3个、教育部卓越农林人才模式培养计划改革试点专业4个、自治区创新人才培养模式改革试点专业4个，“新工科”建设项目7个、“新农科”建设项目5个、“新文科”建设项目2个。有农学、林学、电气工程及其自动化3个国家级一流本科专业，14个自治区级（含2个国家级）一流本科专业。拥有“西藏林芝高山森林生态系统国家野外科学观测研究站”“西藏高原森林生态教育部重点实验室”“西藏土木水利电力工程技术研究中心”等国家及省部级科研平台8个，自治区教育厅高校重点实验室17个。建有自治区职业技能鉴定所、自治区大学生创业孵化基地、首批全国新型职业农民培育示范基地、国家级专业技术人员继续教育基地、西藏自治区现代农业技术培训基地、西藏自治区重点建设职教师资培训基地等多个基地。

学校广泛开展对外交流与合作，密切关注国内外高等教育发展潮流，实行开放办