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二胎家庭中同胞关系存在的问题及对策研究

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孙天瑜牟丛菁蔡雪

摘?要:随着“全面二孩”政策的实施,我国出现了越来越多的“二胎家庭”。关于二胎家庭中同胞关系的问题也越来越受到社会的关注。笔者以绘本为载体研究二胎家庭中同胞的关系问题,通过对54个二胎家庭进行调研,探讨出同胞关系间的问题,并依托绘本共读的方式提出建议及对策,以建立二胎家庭中良好的同胞关系。

关键词:二胎家庭;同胞关系;绘本

一、问题提出

1.“二胎家庭”中的同胞关系问题研究之现状分析

2015年10月,国家全面实施“二胎”政策。头胎转变成非独生子女,其心理压力增大,甚至可能排斥二胎。近年来,二胎家庭出现各种负面问题的新闻屡见不鲜,不良同胞关系不仅阻碍手足的健康快乐成长,而且会影响家庭甚至社会的和谐发展[1]。

同胞关系是人的一生中持续最长的人际关系之一。研究发现,在同胞关系中,温暖与敌意并存的占比最大[2]。梳理相关文献发现,国内对二胎家庭中的同胞关系研究更侧重于分析父母的教育困境与误区,但鲜有学者从绘本促进良好同胞关系建立的角度研究,这一角度可以作为研究的新视角。

2.绘本阅读的发展状况及其作用

绘本最早诞生于十七世纪的欧洲,英文名叫“picturebook”,译作图画书。绘本能够安宁幼儿心灵,形成积极的情感,激发幼儿想象力、促进幼儿责任心发展,马英连(2015)研究结论也说明,选择孩子感兴趣的绘本阅读能够改善亲子关系[3]。

亲子绘本阅读是指家长和幼儿共同欣赏图画书,通过讲述其中的故事,解答疑难并引导孩子思考,使孩子的阅读能力提高、人格健全发展的一种阅读教育方式[4]。阅读亲子绘本不仅可以对头胎传授“二胎”知识,引导儿童战胜负面情绪,坦然面对事实,而且有利于解决伦理人常的断层、文化传统的缺失等一系列问题,引导孩子养成正确的认知观以及分享意识,为以后形成正确的人生观、价值观、世界观奠定基础[5]。

二、访谈实验调查及结论分析

本研究采用访谈调查法,主要围绕二胎家庭中同胞关系以及绘本阅读情况进行调研。通过初步走访调研对象,对访谈提纲修正补充后再调研。

通过前期访谈调查,本研究中54组二胎家庭中同胞关系存在的问题及“绘本”普及程度如下:(1)45组家庭主要照顾者为母亲,偏向于照顾二胎,从而引起头胎不满,但只有8位头胎能用言语表达,5位头胎在父母的安慰下表示能够理解。(2)52组家庭表示同胞矛盾普遍存在。39组家庭认为处理公平妥当,12组家庭表示会偏袒二胎。(3)13组家庭的头胎处于领导地位,会自觉照顾二胎,但偶尔也会“争宠”。(4)“绘本”普及率较低,仅为14组家庭。

基于访谈调查结果,综合各方面信息,研究者选择了国内外19本优质绘本进行分析,并针对2-3本绘本对家长进行讲解,由家长带领幼儿同胞共同阅读。再了解与比较同胞关系变化,判断何种类型或风格的绘本及阅读方式更能帮助处理同胞关系。根据实验分析,我们得到如下结果。

(一)0-2岁孩子更愿意读画面图案间接、色彩丰富、文字简单的绘本

本研究选择了东西方的绘本,研究者将《跟屁虫》推荐给9组头胎年龄在5-8岁、二胎年龄在0-2岁的家庭。阅读后发现,二胎对东方简单绘画风格的绘本更感兴趣。根据皮亚杰的儿童的认知发展理论,该年龄幼儿正处于感知运动阶段向前运算阶段的过渡阶段,在这一阶段中,对阅读的需求主要从本能出发。

(二)年龄稍长幼儿更愿意读故事情节丰富的绘本

调研发现,0-10岁的儿童对简单绘本更感兴趣,而随着年龄的增长,孩子越喜欢复杂新颖的绘本。根据皮亚杰的认知发展理论,该年龄的幼儿处于具体运算阶段,该阶段的特点是重视创作体验,喜欢具体运算,知识积累更加丰富,个人兴趣愈加清晰,动手能力提高,因此年龄稍长的幼儿更喜欢故事情节丰富的绘本。

(三)亲子共读的方式阅读效果更明显

亲子共读的方式不仅有助于儿童的语言发展、认知能力的发展、健全人格的形成等,而且有利于增进亲子之间的感情。此外,在亲子共读的过程中,能够促进同胞关系的改善。

(四)头胎与二胎会因阅读绘本拉近彼此距离

调研发现,年龄稍大、已经识字的头胎会将绘本内容讲给二胎听,使同胞关系融洽,与之前一起阅读其他种类的绘本相比,共读我们提供的绘本后矛盾减少、距离拉近。

三、应用与建议

(一)挑选适合孩子年龄和性别的绘本,发挥绘本的最大效益。

从年龄上来说,《小露西的烦恼》、《小弟弟要来了》等绘本较适合孕期教养人与头胎一起阅读;《家里有了新宝宝》、《我妈妈要生新宝宝啦》等绘本在二胎出生后父母等教养人与头胎共同阅读。《跟屁虫》、《小不点的战争》等绘本适合二胎阅读。从性别上来说,《彼得的椅子》、《因为是哥哥》等绘本更适合头胎是男孩的家庭阅读;《阿惠和妹妹》、《我当大姐姐了》系列绘本更适合头胎是女孩的家庭阅读。

(二)适时让头胎阅读相关绘本或用其他方式增加孩子的

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