中考九年级语文下册第15课《无言之美》（导学案）同步备课（部编版）解析版.docxVIP

15《无言之美》导学案

【学习目标】

1.理解文章核心概念，认识艺术中的无言之美。

2.梳理文章论述思路，学习举例论证的方法。

3.细心体味“言”，与“意”的关系，培养良好的审美素养。

【重难点】

1.理解核心概念,把握行文思路，学习举例论证的论证方法。

2.认识艺术中的无言之美，培养良好的审美素养。

【课前预习】

1.借助课下注释和工具书，排除字词障碍。

（1）给加横线的字注音。

瞬息万变（）缥缈（）信手拈来（）铢两悉称（）（）

闲情逸致（）心旷神怡（）惟妙惟肖（）栩栩如生（）

宏壮（）惨戚（）寂寥（）谚语（）

（2）解释下列词语。

意蕴：。

美术：。

瞬息万变：。

附丽：。

铢两悉称：。

姑且：。

尽致：。

玩味：。

闲情逸致：。

怆然：。

心旷神怡：。

惟妙惟肖：。

栩栩如生：。

有声有色：。

渊穆：。

目不忍睹：。

信手拈来：。

轻描淡写：。

2.作者名片。

朱光潜（1897—1986），代家、翻译家，安徽桐城人。朱光潜是我国现代美学的开拓者和奠基者之一，也是第个在中国广泛介绍西方美学的人。

朱光潜以自己深湛的研究沟通了西方美学和中国传统美学，沟通了旧的唯心主义美学和马克思主义美学，沟通了“五四”以来中国现代美学和当代美学。他是中国美学史上一座横跨古今、沟通中外的“桥梁”，是我国现当代最负盛名并赢得崇高国际声誉的大师。

3.熟读课文，回想一下，你有哪些地方没有读懂？请你针对本文的具体内容，提出自己的疑难，用红笔标注在课本上。

【课中思考】

1.听读课文，找出文中最能表达作者观点的句子。

2.跳读课文，思考作者举了哪些方面的实例归纳出自己的观点呢？

3.按照作者“话题导入”“问题提出”“分析问题”“得出结论”的顺序划分文章大致结构层次。

【课中探究】

1.作者是如何引出“无言”这一话题的？作者认为“无言”的意蕴，应该从哪方面着手研究？

2.文章中作者是从哪几个方面证明“无言”也能产生美？作者在此主要运用了什么论证方法？

3.文章中综合运用了多种论证方法你们找出来了吗？

4.请你结合作者的任意一则论据，补充一个例子说说你对“无言之美”的感受。

5.仔细阅读论证文学“无言之美”的段落，思考以下问题：

（1）第4自然段文字论述了什么内容？有什么作用？

（2）作者对文学的是怎样定义的？

（3）作者在文中提到了一个尽善尽美的条件，作为以言达意的文学，能否满足这个条件？不能达到这个条件，文学还能达到美吗？

（4）请结合全文，阐释“无言之美”的内涵。

【课堂总结】

学习这篇文章，我的收获：

【课后巩固】

课外阅读余秋雨的《夜雨诗意》，进一步感受文学的无言之美。

点拨要点

【课前预习】

1.（1）给加横线的字注音。

瞬息万变（shùn）缥缈（piāomiǎo）信手拈来（niān）铢两悉称（zhū）（chèn）

闲情逸