Revision 1 （教学设计）-2024-2025学年接力版英语五年级上册.docx

Revision1（教学设计）-2024-2025学年接力版英语五年级上册

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容为接力版英语五年级上册的Revision1，涉及单元1-3的重点词汇和语法。主要包括一般现在时的运用、常用动词的词形变化以及描述人物和日常活动的句型。教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在之前的课程中已经学习了这些词汇和语法点，并通过实际场景练习了相关句型。本节课将在此基础上，帮助学生巩固和深化对一般现在时的理解，提高他们在实际语境中运用英语进行交流的能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在提升学生的语言能力、思维品质、文化意识和学习能力。通过复习与巩固，使学生能够熟练运用一般现在时描述日常活动，发展他们的语言表达和沟通能力；培养学生在实际语境中准确运用所学词汇和语法，提升逻辑思维和批判性思维能力；加强学生对英语国家文化的理解，提高跨文化交际意识；激发学生的学习兴趣，培养自主学习和合作学习的习惯，增强解决问题的能力。

重点难点及解决办法

本节课的重点在于学生能够熟练运用一般现在时描述人物和日常活动，以及正确使用动词的词形变化。难点在于如何让学生在口语交流中自然地运用所学语法和词汇，以及如何在写作中准确无误地表达。

解决办法及突破策略：

1.通过小组讨论和角色扮演活动，让学生在实际语境中练习使用一般现在时，加强口语表达能力。

2.设计互动游戏，如填空、改错等，帮助学生巩固动词的词形变化，提高写作准确性。

3.引入真实语境的听力材料，让学生模仿和跟读，增强语感，解决口语交流中的难点。

4.对于写作难点，提供写作框架和指导，鼓励学生互评互改，发现问题并及时纠正，提升写作质量。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都准备了接力版英语五年级上册教材，方便查阅本节课相关的词汇、语法和练习。

2.辅助材料：准备与日常活动相关的图片、动词词形变化图表以及一般现在时态的视频示例，用于视觉和听觉教学辅助。

3.实验器材：本节课不涉及实验。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，每组配备白板或黑板，方便学生进行互动和展示；设置一个中心区域用于角色扮演活动，创造一个互动和参与感强的学习环境。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对一般现在时的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道一般现在时是什么吗？它在我们生活中的哪些场景会被用到？”

展示一些描述日常活动的图片或视频片段，让学生初步感受一般现在时的应用。

简短介绍一般现在时的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.一般现在时基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解一般现在时的基本概念、组成部分和用法。

过程：

讲解一般现在时的定义，包括其动词形式和结构。

详细介绍一般现在时的构成和用法，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例或案例，让学生更好地理解一般现在时在实际语言中的应用。

3.一般现在时案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解一般现在时的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的使用一般现在时的案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、句型结构及其在实际语境中的应用。

引导学生思考这些案例对实际生活的影响，以及如何运用一般现在时描述日常活动。

小组讨论：让学生分组讨论如何用一般现在时描述不同的日常场景，并提出创新的描述方法。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个日常场景进行深入讨论。

小组内讨论如何使用一般现在时描述该场景，面临的挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对一般现在时的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括场景描述、所使用的句型和遇到的困难。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调一般现在时的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括一般现在时的基本概念、用法、案例分析等。

强调一般现在时在日常英语表达中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用。

布置课后作业：让学生撰写一篇描述日常活动的短文，运用一般现在时，以巩固学习效果。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-推荐阅读：选取一些包含一般现在时的英语故事书籍，让学生在阅读中加强对语法点的理解和应用。

-视频材料：收集一些日常生活场景的英语教学视频，如