五年级品德与生活下册 丧权辱国之痛教案 首师大版.docx

五年级品德与生活下册丧权辱国之痛教案首师大版

主备人

备课成员

教材分析

本节课选自首师大版五年级品德与生活下册，标题为“丧权辱国之痛”。教材通过回顾历史，让学生了解近代我国遭受列强侵略、主权受损的沉痛历史，以此培养学生的爱国情怀和民族自尊心。课程内容与历史学科紧密关联，通过案例分析、小组讨论等形式，引导学生深刻领悟历史教训，增强国家意识，为培养具有民族责任感的公民奠定基础。教学内容符合五年级学生的认知水平，旨在激发学生思考，提高他们的思辨能力和道德素养。

核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生历史理解、文化自信和社会责任感。通过深入学习“丧权辱国之痛”，学生将能深刻理解近代中国历史的复杂性和民族发展的艰难历程，提升对国家文化的自信和自觉保护国家尊严的意识。同时，通过探讨和分析历史事件，激发学生的批判性思维，培养他们面对问题时能够理性分析、客观评价的能力，进而增强社会责任感，树立正确的价值观和爱国情操。

学情分析

五年级学生在知识层面已具备一定的历史基础知识，对近代中国历史有初步的了解，但关于丧权辱国等具体史实的认识可能尚浅，需要通过本节课深入学习来丰富和深化。在能力方面，学生具备一定的信息收集、处理和表达能力，但在分析历史事件背后的原因和影响时，可能缺乏深度思考和批判性思维能力。素质方面，学生的爱国情感正处于培养阶段，对于国家尊严和民族自豪感的认识需要进一步引导和强化。在行为习惯上，学生普遍具有良好的课堂参与意识和合作学习习惯，这有助于课堂讨论和小组活动的开展。然而，部分学生可能存在注意力分散等问题，需要教师通过多样化的教学手段和课堂管理策略来保持学生的专注。综上所述，学情特点对本节课的学习既有积极影响，也存在一定的挑战，教师需据此设计教学活动，确保课程目标的有效实现。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

1.教学方法：

-讲授法：通过生动的语言和丰富的历史故事，引导学生了解丧权辱国的史实，激发学生情感。

-讨论法：组织学生进行小组讨论，分析历史事件，培养学生批判性思维和合作交流能力。

-案例分析法：选取典型历史案例，让学生深入剖析，提高对历史事件的理解和分析能力。

2.教学手段：

-多媒体设备：运用PPT、视频等展示历史图片和影像资料，增强学生的视觉体验，加深对历史事件的认识。

-教学软件：利用互动式教学软件，设计趣味性历史知识问答，提高学生的学习兴趣和参与度。

-网络资源：引导学生课后查阅相关历史资料，拓宽知识视野，提升自主学习能力。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-利用多媒体展示近代中国的一幅历史画卷，提出问题：“同学们，你们知道这幅画背后的故事吗？它代表了我国历史上的一个重要时期，那就是丧权辱国的时期。今天我们将一起学习这个沉重的话题。”通过创设情境和提问，激发学生的好奇心和求知欲。

2.讲授新课（15分钟）

-结合教材，详细讲解丧权辱国的概念，回顾近代中国遭受列强侵略的关键历史事件，如鸦片战争、甲午战争等。

-分析这些事件对中国社会、经济、政治的影响，强调民族尊严和主权的重要性。

-强调学生应学会从历史中汲取教训，培养爱国情怀。

3.巩固练习（10分钟）

-设计小组活动，让学生讨论以下问题：“丧权辱国对我们今天的生活有哪些启示？”“我们应该如何维护国家的尊严和主权？”

-学生代表汇报讨论成果，教师点评并总结，强调历史与现实的联系，引导学生树立正确价值观。

4.课堂提问（5分钟）

-教师针对本节课的重点内容提问，检查学生对丧权辱国史实的理解和掌握情况。

-学生回答问题，教师给予及时反馈，纠正错误认识，巩固知识点。

5.双边互动环节（10分钟）

-创新教学：运用角色扮演法，让学生模拟近代历史人物，进行情景再现，从不同角度体验丧权辱国的感受。

-教师组织学生进行评价和讨论，引导学生换位思考，深入理解历史事件。

6.核心素养能力拓展（5分钟）

-鼓励学生课后查阅相关资料，了解近代史上我国丧失的主权和领土，思考如何为维护国家主权和尊严作出贡献。

-布置作业：让学生撰写一篇关于丧权辱国之痛的感想，提升写作和表达能力。

7.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课的学习内容，强调历史教训，引导学生树立正确的历史观和价值观。

-鼓励学生在日常生活中，关注国家大事，为维护国家尊严和民族自豪感做出努力。

总计用时：45分钟

教学过程设计紧扣实际学情，注重师生互动，突出教学重难点，旨在提升学生的历史理解、文化自信和社会责任感，为培养具有民族责任感的公民奠定基础。

知识点梳理

1.丧权辱国的概念及其内涵

-丧权：指国家主权受到侵犯，领土和权益受损。

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