2024秋一年级语文上册 课文 3 9明天要远足教案 新人教版.docx

2024秋一年级语文上册课文39明天要远足教案新人教版

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教学内容

《2024秋一年级语文上册》课文3《9明天要远足》教案，新人教版。本节课内容主要包括：学习生字词，如“明”、“天”、“远”、“足”等；熟读并理解课文内容，感知远足的乐趣；通过图片和情境体验，理解课文中的形容词和动词，如“蓝蓝的天”、“高高的山”、“长长的路”；培养学生在生活中观察和表达的能力，激发学生对自然的热爱。同时，注重学生朗读指导和情感体验，使学生在愉悦的氛围中学习语文，提高语文素养。

核心素养目标

培养学生语言建构与运用能力，通过学习《9明天要远足》感受语言的韵律美，提升语感；培养审美鉴赏与创造能力，让学生从课文中发现自然之美，激发对生活的热爱；加强思维发展与提升，通过分析课文内容，锻炼学生观察、联想和表达能力；深化文化传承与理解，让学生在了解远足文化的同时，培养团队合作和探究精神。

学情分析

一年级学生在语言知识、能力和素质方面，正处于基础阶段。他们对生字词的掌握程度有限，需要通过反复学习和实践来加强记忆。在能力方面，学生的阅读理解能力和表达能力有待提高，对文本的深层含义理解存在一定难度。此外，学生在团队协作和课堂参与方面表现出不同的行为习惯，这对课程学习有一定影响。

在本节课中，学生可能对新词汇和课文内容感到陌生，需要教师耐心引导。同时，他们对远足这一活动充满好奇，有利于激发学习兴趣。然而，部分学生可能在表达个人观点时较为胆怯，影响课堂互动。为此，教师应关注学生个体差异，创设轻松愉快的学习氛围，鼓励学生积极参与，以提高他们的语文素养和综合素质。在此基础上，结合课文内容，培养学生热爱自然、积极探索的精神风貌。

教学资源

1.硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、白板、生字卡片。

2.软件资源：教学课件、课文朗读音频、生字学习软件。

3.课程平台：学校教学管理系统、班级学习交流群。

4.信息化资源：电子课本、教学视频、图片库（远足相关图片）。

5.教学手段：情景教学法、小组合作学习、游戏化学习、朗读指导。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过学校教学管理系统，发布包含课文《9明天要远足》的PPT和预习视频，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕远足活动，设计问题如“你心中的远足是什么样的？”引导学生自主思考。

-监控预习进度：通过班级微信群收集学生的预习反馈，确保学生预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照要求，阅读课文，初步了解远足的概念。

-思考预习问题：学生针对问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记或问题通过教学管理系统提交。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生独立思考和自主学习的能力。

-信息技术手段：利用在线平台和微信，实现资源共享和交流。

作用与目的：

-帮助学生提前熟悉课文内容，为课堂学习打下基础。

-培养学生的自主学习能力和对远足的兴趣。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述自己的远足经历，激发学生对远足的兴趣。

-讲解知识点：详细讲解课文中的生字词和句子，帮助学生理解远足的乐趣。

-组织课堂活动：设计“我的远足背包”小组讨论，让学生在实践中运用新学词汇。

-解答疑问：针对学生在活动中产生的疑问，进行解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考远足的相关内容。

-参与课堂活动：学生在小组中讨论，分享自己远足时会带哪些物品。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题勇敢提问，参与课堂讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生掌握生字词和句子结构。

-实践活动法：通过小组讨论，让学生实际运用所学知识。

-合作学习法：培养学生的团队协作能力和口语表达能力。

作用与目的：

-加深学生对远足知识的理解，提高语言表达能力。

-通过实践活动，培养学生的合作意识和解决问题的能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据本节课内容，布置远足相关的写作或绘画作业。

-提供拓展资源：推荐与远足相关的书籍和视频，鼓励学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生个性化的反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成作业，巩固课堂所学。

-拓展学习：利用推荐的资源，进行自主学习，拓宽知识面。

-反思总结：学生反思学习过程，总结学习收获，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：帮助学生形成良好的学习习惯，促进自我提升。

作用与目的：

-巩固学生课堂所学，提高语文实践能力。

-通过拓展学习，丰富学生的知识储备，激发创