高校基层党组织党团员结对帮扶机制的研究.docxVIP

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高校基层党组织党团员结对帮扶机制的研究

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何丽赵伟贺军虎

【内容摘要】现今有许多院校在自身的基层党组织建设工作中积极推广党团员结对帮扶机制，但是在现阶段工作的新形势下，进行创造性的党建带团建的学生结对帮扶工作，能够进一步提升党和团之间的关系，能够进一步发挥党、团在人才培养方面的作用。本文分析了高校开展党团员结对帮扶工作的重要意义，提出了开展帮扶工作的指导思想和实施步骤，总结了党团员结对帮扶工作对高校学生党建工作的积极影响。大力加强党员队伍建设，深入推进党员先锋工程蓬勃开展，努力使高校教工党员的理想信念更加坚定;使高校学生党员成为广大学生的表率和先锋，在服务中成长、成才，体现学生党员的先锋模范作用，真正成为服务学生成长成才的重要力量。建立有效机制帮助关心困难学生，给他们求学的动力，带给他们信心和希望，同时教会他们自立自强，努力学习，学会做人，提升大学生的综合素质。

【关键词】高校党建;基层党组织;党建带团建;结对帮扶

：D267.6;G647：A：2095-4379-（2020）02-0251-02

一、高校开展党团员结对帮扶制度的指导思想

高校党组织肩负着学校发展和稳定的政治任务，团员青年是高校学生的主体，开展党团员结对帮扶既有政治意义也有现实意义。在进行党团员结对帮扶时应当注重以下几个方面，只有在这几方面的支持下才能够展开良好的党团员结对帮扶，取得良好的组织效果：首先需要突出在结对帮扶机制应用中的重点、发现结对帮扶应用中的工作难点，展开难点的对策研究工作、发掘工作中出现的闪光点，对于党团员结对帮扶制度的应用进行建设性的指导工作，打造一个党建与团建的全新关系，进一步使党团员结对帮扶制度的应用能够符合社会发展的要求。高校党组织在工作开展中要围绕促进学校科学发展、建设和谐校园和维护校园稳定开展工作。高校党团组织参与困难学生的帮扶工作，就是减少和消除不稳定因素，建设和谐校园的实际举措;其次党团员的结对帮扶工作要切实做到“三个一”。即：每一名教师党员至少帮扶一个重点学生，每一名学生党员至少帮扶一个重点关注学生团员;党员每学期对帮扶学生采取多种形式访谈一次，了解学生的思想动态;党员每年为帮扶学生解决学习、工作、生活上的实际问题至少一个。原则上对每个学生的帮扶期限为一年，帮扶学生因升学和毕业等原因离开学校时，党总支应及时调整帮扶对象。

在工作实践中要使党建带团建结对帮扶工作更为优化，需要全新的基层党组织活动的新模式来刺激党建带团建的结对帮扶工作。高等院校的党团组织已经形成了团支部、分团委、校团委与党支部、院党总支、校党委等各级党组织建立了良好且稳定的联动体系，但是基层成员之间的联动还不明显，这就需要实行结对帮扶制度，帮扶的内容应当包含有基本思想理论知识的学习与实践、活动开展、组织建设、党建工作内容的延伸，结对帮扶制度的使用能够符合现阶段和谐校园、和谐社会的建设的总目标，提升广大高等院校学生的思想觉悟，促使学生养成正确的政治观，积极地发掘高等院校中的高水平人才，为党的进一步发展奠定良好的基础。

二、高校党团员结对帮扶机制的具体做法

（一）以帮扶对象为中心开展帮扶工作

在师生党员与困难学生的结对帮扶关系中，要以“当事人”即帮扶对象为中心开展工作。当事人中心原则要求我们在对待帮扶对象时要付出真心，努力与他们建立起真诚、信任的帮扶关系，并以此为基础，逐步开展帮扶行动。这就要求师生党员以开放和接纳的心态对待困难学生，不管遇到什么样的困难，不放弃、不抛弃，用自己持之以恒的努力去感化帮扶对象。

（二）坚持“两个基本原则”开展帮扶工作

要站在帮扶对象的立场上思考、理解、分析造成现状的根本原因，并以此为切入点制定帮扶计划，重点是激发帮扶对象自身的潜能，逐步增强他们的自信心，使他们走上自立自强的道路。造成帮扶对象成为“困难学生”的原因多种多样，有时候我们所看到的“表象”其实是一种“假象”，是帮困对象为了掩盖自己真实想法或者逃避现实而表现出来的一种伪装，他们的真实想法或者造成现状的真实原因隐藏在伪装之下，需要我们用心去发掘。通过参与帮扶的师生党员与其所帮扶学生进行座谈讨论，了解帮扶学生的情况。师生党员们针对学生不同的帮扶需求，认真研究每个学生的具体情况进行有的放矢地帮扶，找到造成现状的根本原因之后，帮扶计划的制定要围绕激发帮扶对象的潜能，从改变现状入手逐步解决“病灶”，重点是确保帮扶结束后“病情”不再“复发”。所以工作的原则在于“帮”、“扶”，而不是简单的“托举”或者“提携”，否则一旦松手，帮困对象就会“掉下来”或者“摔倒”而回复到原先的状态。

（三）评价帮困工作的标准

在项目的研究过程中，我们认为可以将三个“促进”作为评价帮扶工作是否有效的标准，即是否能促进被帮扶对象的健康成长，是否促进发挥师生党员的先锋模范作用，是否促进基