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鞍山红色文化融入高校“三全育人”模式实践研究

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宋娜

摘要：红色文化作为优秀的思政教育资源，是实现立德树人教育根本任务的应有之义，也是打开“三全育人”教育工作格局的有益途径。研究鞍山红色文化融入高校“三全育人”的实践模式，对于加强鞍山地区红色文化的保护和鞍山大学生思想政治教育的发展有重要意义。

关键词：鞍山红色文化高校三全育人

1鞍山红色文化的内涵

鞍山红色文化就是指中国共产党团结带领鞍山人民在长期的革命、建设和改革实践中形成和发展起来的一种优质文化资源，是中华优秀传统文化、马克思主义中国化以及人类文明三者结合的积淀。鞍山因“钢”而立，因“钢”而兴，被誉为祖国“钢都”。鞍山历史文化资源丰富，红色文化底蕴厚重，红色资源众多。中国共产党成立以来，无论是社会主义革命时期还是社会主义建设和改革开放时期，无数革命先烈、仁人志士在鞍山这片土地上顽强拼搏、浴血奋战，无数建设者们在鞍山这片热土上立足岗位、无私奉献，谱写了一曲曲气壮山河的壮丽诗篇。比如有着“共和国钢铁工业的长子”之称的鞍钢红色钢铁文化，鞍钢雷锋纪念馆、鞍山烈士纪念馆、二一九公园、“血肉长城第一人”黄显声将军的故居、张学良出生地纪念馆等，所有这些都是历史留给鞍山珍贵的红色遗址遗迹，都留下了丰厚的文化遗迹和紅色印记。鞍山还涌现出雷锋、孟泰、王崇伦、郭明义、李超等英雄人物和全国劳模等等，他们不朽的业绩，是进行党史教育、爱国主义教育的宝贵财富，也是发展市红色旅游的丰富资源。

目前对鞍山红色文化的价值内涵的了解还停留在表面，导致鞍山红色文化的时代价值不够丰富，从而导致鞍山红色文化在大学生思想政治教育中的运用研究缺少借鉴。因此，要做好鞍山红色文化融入高校“三全育人”模式的研究，应当与国际接轨，努力学习国外先进的革命文化和革命精神，以及国外思想政治教育的方式方法。在寻求红色文化融入高校“三全育人”的路径时要注重挖掘地方特色红色文化中的育人价值，利用其强大的思想政治教育功能，紧密结合新时代党和国家对大学生思想政治教育提出的新要求，遵循新时代大学生发展的特点和规律，积极探索新的对策和途径。“红色钢都”代表着鞍山的钢铁文化和英模文化，也代表着新时代鞍山的文化元素、特色体验和长子情怀。保护利用好鞍山红色资源、发扬好红色传统、传承好红色基因，让红色精神放射出新的时代光芒，具有重要的时代价值和现实意义。

2鞍山红色文化融入高校“三全育人模式的实践探索

充分发挥鞍山红色育人功能的独特优势，以红色文化为依托，构建“三全育人”内容创新、途经创新、方式方法创新、机制创新等，为确保高校红色文化不褪色和有效实现“立德树人”新目标，提供新内容新手段新方法。

2.1扩大思政工作范围让鞍山红色文化“讲”出来，实现全员育人新格局

鞍山地区高校在实施“三全育人”模式时应注重以“红”色文化为主线，把开展红色文化融于思想政治工作过程中，包括学校管理者、辅导员、班导师在内的广大思政工作者都应提高自身的意识站位，加强认识与学习，以红色文化为载体，引导广大教师以德立身、以德立学、以德施教、以德育德，不忘初衷、牢记使命。

（1）鞍山高校管理者应明确高校根本任务是育人。在制定各项制度时，将是否利于推动育人作为首要因素，从学校层面构建全面育人体系，注重将鞍山红色文化融入育人工作，推动高校将思想政治工作融入人才培养的各环节。通过搭建红色宣讲平台，涵盖以微信公众号为代表的新媒体，宣传红色文化，达到育人成效。

（2）高校专职辅导员、班导师可以依托红色文化来开展思政教育。学生从入学开始，首次对其进行关注教育的便是辅导员、班导师。基于鞍山高校生源主要集中于省内的现状，辅导员、班导师在开展思政教育时可以针对性的依托学生熟悉、亲切的红色素材作为载体，以老师朋友的身份对其加以引导，达到规范其言行，内化于心的思政教育目的。

每位工作者要找准自身在教育、管理、服务学生总体格局中扮演的角色，主动把红色文化的丰富资源带入育人工作，争做红色育人的专家，提高红色文化素养，在学校育人队伍中树立出榜样，做到两手抓，两手硬，在岗位职责内为学生成长成才提供良好成长土壤。

与此同时，在开展红色文化与思政教育相结合的过程中，也可以抓好学生干部教育，通过“青年讲坛”、“党员进宿舍”等学生校园主流平台首先打通红色文化育人的通道。培养一批深受红色文化影响，各方面修养成熟的先进学生，发挥他们的榜样引领作用与同伴影响作用，带领身边的同学一同进步，快速成长，真正实现“全员育人”。

2.2结合思政课程与课程思政让鞍山红色文化“学”起来，实现全过程育人新内容

2.2.1在思政课程中引入鞍山红色文化内容

思想政治理论课作为是高校思想政治教育的主阵地、主渠道，对大学生思想品德的形成和发展、对大学生党员党性的培养都起到重要作用。鞍山红色文化中所蕴含的爱国主义精神