01第1部分 第一节 一 数字与时间、地点与方位(教学设计)2025版高二英语听力专项分类训练(提升篇).docxVIP

01第1部分 第一节 一 数字与时间、地点与方位(教学设计)2025版高二英语听力专项分类训练(提升篇).docx

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01第1部分第一节一数字与时间、地点与方位(教学设计)2025版高二英语听力专项分类训练(提升篇)

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

教学内容

本节课的教学内容来自于2025版高二英语听力专项分类训练(提升篇)第1部分第一节“数字与时间、地点与方位”。本节课的主要内容包括:

1.数字的读法和写法,如onehundred,twothousand等。

2.时间相关的表达方式,如now,atoneoclock,inthemorning等。

3.地点与方位的表达方式,如here,there,infrontof,behind等。

4.相关的听力练习,以提高学生对于数字、时间和地点与方位的理解和应用能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标在于培养学生的英语听力能力,特别是针对数字、时间和地点与方位的理解和应用。通过本节课的学习,学生将能够:

1.正确理解和使用数字的读法和写法,提高学生的语言运用能力。

2.掌握时间相关的表达方式,提高学生对于时间概念的理解和应用。

3.学习和运用地点与方位的表达方式,提升学生在实际情景中的沟通技巧。

4.通过听力练习,提高学生对于数字、时间和地点与方位的听力理解能力,增强学生的交际能力。

学情分析

本节课的授课对象为高二学生,他们已经掌握了基本的英语语法和词汇知识,具备一定的英语听说能力。但在听力方面,部分学生对于数字、时间和地点与方位的表达方式仍存在理解障碍,影响了他们在实际交际中的运用。

在知识、能力方面,学生已经学习了小学和初中的数字、时间和地点与方位知识,但对于一些特殊的表达方式仍不够熟悉。在素质方面,大部分学生具备良好的学习态度,但部分学生学习习惯有待改进,如上课注意力不集中、课后不进行听力练习等。

针对这些情况,教师在教学过程中应关注学生的个体差异,针对不同层次的学生制定合适的教学策略。对于基础较好的学生,可以适当提高学习难度,引导他们进行拓展学习;对于基础薄弱的学生,则应注重基础知识的教学,帮助他们巩固数字、时间和地点与方位的表达方式。

同时,教师还需注重培养学生的学习习惯,鼓励他们在课后进行听力练习,提高英语听力水平。在教学过程中,充分调动学生的积极性,激发他们的学习兴趣,使他们在轻松愉快的氛围中掌握数字、时间和地点与方位的知识。

教学资源

1.软硬件资源:多媒体教室、投影仪、计算机、音响设备。

2.课程平台:学校教学管理系统、英语听力教学资源库。

3.信息化资源:英语听力教学软件、网络教学资源(如教育部门官方网站、英语学习网站等)。

4.教学手段:小组讨论、角色扮演、听力练习、互动游戏等。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动:

-发布预习任务:通过在线平台或班级微信群,发布预习资料(如PPT、视频、文档等),明确预习目标和要求。

-设计预习问题:围绕数字、时间和地点与方位的表达方式,设计一系列具有启发性和探究性的问题,引导学生自主思考。

-监控预习进度:利用平台功能或学生反馈,监控学生的预习进度,确保预习效果。

学生活动:

-自主阅读预习资料:按照预习要求,自主阅读预习资料,理解数字、时间和地点与方位的基本表达。

-思考预习问题:针对预习问题,进行独立思考,记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果:将预习成果(如笔记、思维导图、问题等)提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源:

-自主学习法:引导学生自主思考,培养自主学习能力。

-信息技术手段:利用在线平台、微信群等,实现预习资源的共享和监控。

作用与目的:

-帮助学生提前了解本节课的主要内容,为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动:

-导入新课:通过故事、案例或视频等方式,引出数字、时间和地点与方位的表达方式,激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点:详细讲解数字、时间和地点与方位的表达方式,结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动:设计小组讨论、角色扮演等活动,让学生在实践中掌握数字、时间和地点与方位的表达。

-解答疑问:针对学生在学习中产生的疑问,进行及时解答和指导。

学生活动:

-听讲并思考:认真听讲,积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动:积极参与小组讨论、角色扮演等活动,体验数字、时间和地点与方位的表达方式。

-提问与讨论:针对不懂的问题或新的想法,勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源:

-讲授法:通过详细讲解,帮助学生理解数字、时间和地点与方位的基本表达。

-实践活动法:设计实践活动,让学生在实践中掌握数字、时间和地点与方位的表达方式。

-合作学习法:通过小组讨论等活动,培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的:

-帮助学生深入理解数

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