2.1计算机解决问题的过程（第1课时）教学设计　　2023—2024学年教科版（2019）高中信息技术必修一 教学设计1.docx

2.1计算机解决问题的过程（第1课时）教学设计2023—2024学年教科版（2019）高中信息技术必修一教学设计1

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容是“计算机解决问题的过程”，这是高中信息技术课程中的重要知识点，旨在让学生了解和掌握计算机解决问题的一般过程，培养学生的信息素养和问题解决能力。具体内容包括：

1.计算机解决问题的基本步骤：问题定义、算法设计、程序编写、测试与调试。

2.算法的基本概念：算法是解决问题的一系列清晰、有序的指令。

3.程序设计的基本概念：程序是由一系列指令组成的，用于指导计算机完成特定任务。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在初中阶段已经学习了计算机的基本操作和简单的编程知识，对计算机有一定的了解。在此基础上，本节课将进一步引导学生深入理解计算机解决问题的过程，培养学生的问题解决能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括信息意识、计算思维、数字化学习与创新、信息伦理与法律法规四个方面。具体来说：

1.信息意识：培养学生主动关注和理解计算机解决问题的过程，增强对信息技术的敏感度和应用意识。

2.计算思维：通过学习计算机解决问题的基本步骤和算法概念，培养学生运用计算机思维方式分析和解决问题的能力。

3.数字化学习与创新：引导学生运用信息技术工具进行自主学习、协作学习和创新性学习，提高学生的自主学习和协作能力。

4.信息伦理与法律法规：培养学生遵守信息法律法规，尊重知识产权，具备良好的信息伦理素养。

教学难点与重点

1.教学重点

-计算机解决问题的基本步骤：问题定义、算法设计、程序编写、测试与调试。这是本节课的核心内容，需要学生掌握并理解每个步骤的含义和作用。

-算法的基本概念：算法是解决问题的一系列清晰、有序的指令。学生需要理解算法的定义、特点和重要性。

-程序设计的基本概念：程序是由一系列指令组成的，用于指导计算机完成特定任务。学生需要了解程序的概念、编写方法和调试技巧。

2.教学难点

-算法的设计与分析：学生可能对如何设计有效、高效的算法感到困惑，难于理解算法的思维过程和方法。

-程序调试技巧：学生可能不清楚如何有效地进行程序调试，难于找到和修复程序中的错误。

-算法与程序的联系：学生可能难以理解算法和程序之间的关系，不清晰算法如何转化为程序。

针对以上难点，教师可以采取以下教学方法帮助学生突破难点：

-通过实例和案例引导学生亲身体验算法的设计和分析过程，提高学生对算法的理解和应用能力。

-教授学生常用的调试技巧和方法，例如逐步调试、打印输出等，帮助学生有效找到和修复程序中的错误。

-通过图示和实例解释算法和程序之间的关系，让学生明白算法是程序的指导思想，程序是算法的具体实现。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过讲解和解释计算机解决问题的基本步骤、算法概念和程序设计方法，让学生掌握理论知识。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，分享各自的设计思路和调试经验，促进学生之间的交流和合作。

3.实验法：引导学生动手实践，设计简单的算法和程序，通过实验操作加深对计算机解决问题过程的理解。

教学手段：

1.多媒体设备：使用PPT、视频等多媒体材料，生动展示算法流程和程序设计过程，增强学生的学习兴趣。

2.教学软件：利用编程软件或在线编程平台，让学生实际编写和调试程序，提高学生的实践能力。

3.网络资源：引入相关的网络资源和案例，开阔学生的视野，提供更多的学习材料和实践机会。

教学过程

课前准备：

1.检查学生是否已经掌握了计算机的基本操作和编程知识。

2.准备好教学所需的多媒体材料、编程软件和网络资源。

导入新课：

1.引导学生回顾计算机的基本操作和编程知识，为新课的学习打下基础。

2.提问：“你们认为计算机解决问题的过程是怎样的？”让学生分享自己的看法。

探究计算机解决问题的过程：

1.讲解问题定义的重要性，举例说明如何明确问题的边界和目标。

2.引导学生思考算法设计的关键要素，如输入、输出、步骤等。

3.讲解程序编写的基本概念，如变量、循环、条件语句等。

4.探讨测试与调试的重要性，举例说明如何发现和修复程序中的错误。

实践活动：

1.让学生分组，每组设计一个简单的算法并编写程序，解决一个问题。

2.学生互相展示成果，讨论各自的思路和遇到的困难。

3.教师点评学生的作品，指出优点和改进之处。

1.引导学生回顾本节课所学的内容，总结计算机解决问题的过程。

2.让学生思考如何将所学知识应用到实际问题中，提高解决问题的能力。

3.布置课后作业，让学生进一步巩固所学知识