10 第二部分 二 话题1 学校生活(教学设计)2025版高中英语听力Ⅰ(高一强化篇).docxVIP

10第二部分二话题1学校生活(教学设计)2025版高中英语听力Ⅰ(高一强化篇)

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教具

教学内容分析

本节课的主要教学内容来自《2025版高中英语听力Ⅰ》第二部分二的话题1“学校生活”。教学内容围绕学生在校园中的日常生活，包括同学间的互动、课堂活动以及学校规章制度等。通过听力练习，学生将掌握与学校生活相关的词汇、短语及基本句型。

教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在初中阶段已经学习过关于日常生活的英语表达，对学校生活场景有一定的了解。在此基础上，本节课将进一步拓展学生在该领域的词汇量和听力理解能力，使他们能够更好地应对高中阶段的英语学习需求。教学内容与课本紧密关联，旨在帮助学生巩固和提高英语听力水平。

核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在提升学生的语言能力、思维品质和学习能力。通过学习“学校生活”话题，学生将能够：

1.提高英语听力理解能力，准确获取与学校生活相关的信息；

2.增强词汇运用能力，熟练运用所学词汇和短语进行表达；

3.培养跨文化交际意识，了解并尊重不同学校文化的差异；

4.提升自主学习能力，通过课后练习和拓展活动，巩固所学知识。

重点难点及解决办法

本节课的重点在于学生对学校生活场景相关词汇、短语及句型的掌握，以及听力理解能力的提升。难点在于如何帮助学生克服听力过程中的障碍，如生词、复杂的句子结构和语速等。

解决办法及突破策略：

1.针对重点内容，通过课前预习、课堂展示和课后复习，强化学生对词汇和句型的记忆与运用。

2.听力训练中，采用循序渐进的方式，从简单到复杂，逐步提高语速，帮助学生逐步适应。

3.对于难点，设计有针对性的听力练习，如填空、选择、回答问题等，引导学生关注关键信息，提高听力技巧。

4.教学过程中，鼓励学生积极参与讨论，分享学习心得，以便互相借鉴和进步。

5.利用多媒体教学资源，如视频、音频等，创设真实的学校生活场景，增强学生的代入感，降低听力难度。

教学资源准备

1.教材：《2025版高中英语听力Ⅰ》教科书，确保每位学生人手一本。

2.辅助材料：准备与学校生活相关的图片、视频片段、图表等，用于课堂展示和听力训练。

3.教室布置：将教室分为听力练习区、小组讨论区，便于学生进行听力训练和互动交流。

为确保教学效果，教师需提前检查多媒体设备，确保教学资源能正常使用。同时，根据教学进度和学生的实际需求，适时调整辅助材料的展示方式和内容。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-利用图片展示不同学校的校园生活，提出问题：“Whatdoyouthinkofschoollife?Whatactivitiesdoyouusuallydoatschool?”

-学生分享自己的学校生活经历，激发学习兴趣和求知欲。

2.讲授新课（15分钟）

-引导学生关注教科书第二部分二的话题1“学校生活”，讲解相关词汇、短语及句型。

-播放听力材料，让学生跟读并模仿，注意语音、语调的正确性。

-针对听力材料中的重点和难点，进行讲解和示例，确保学生理解和掌握新知识。

3.巩固练习（15分钟）

-分组进行听力练习，包括填空、选择、回答问题等形式，巩固学生对新知识的理解和掌握。

-教师巡回指导，解答学生疑问，及时反馈学习情况。

4.课堂提问（5分钟）

-教师针对听力内容提出问题，要求学生用所学知识回答，检查学生对新知识的掌握程度。

-学生互相提问，巩固所学知识，提高语言表达能力。

5.互动环节（5分钟）

-创设情境：模拟学校生活中的场景，让学生运用所学词汇和句型进行角色扮演，提高实际运用能力。

-小组讨论：讨论在学校生活中遇到的困难和问题，以及如何解决，培养学生的团队合作和解决问题的能力。

6.创新教学（5分钟）

-引入短视频、歌曲等多媒体资源，让学生从不同角度了解学校生活，提高学习兴趣。

-鼓励学生创作与学校生活相关的短剧、歌曲等，展示所学知识，激发创新思维。

7.核心素养能力拓展（5分钟）

-布置课后作业：要求学生结合所学内容，采访家人或朋友，了解他们的学校生活经历，提高跨文化交际意识。

-课后自主学习：鼓励学生利用网络资源，了解更多关于学校生活的英文表达，提升自主学习能力。

8.总结与反思（5分钟）

-教师对本节课的教学内容进行总结，强调重点和难点。

-学生分享学习收获和感悟，提出改进建议，促进教学双边互动。

知识点梳理

1.词汇：

-与学校生活相关的词汇，如：classroom,library,playground,teacher,student,lesson,homework,examination,grade等。

-描述学校活动的词汇，如：a