Starter Unit1 Section A 1a-2d 教学设计 2024-2025学年人教版英语七年级上册.docx

StarterUnit1SectionA1a-2d教学设计2024-2025学年人教版英语七年级上册

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容为人教版英语七年级上册StarterUnit1SectionA1a-2d部分，主要包括日常交流中的基本问候语、介绍自己及询问他人姓名的句型，如“Hello!/Hi!”,“Im...”,“Whatsyourname?Mynameis...”。教学内容与学生已有知识联系紧密，学生在小学阶段已接触过简单的英语问候语和自我介绍，本节课将在此基础上进行拓展和深化，帮助学生构建基本的英语交际能力，强化他们对英语基础语法和词汇的理解。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标聚焦于培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习StarterUnit1SectionA1a-2d，学生将能运用基本的英语问候语和自我介绍与他人进行简单交流，提升语言表达能力。同时，学生将在交流中增强文化意识，理解不同文化背景下的交际习惯。此外，通过分析和运用目标语言，学生将培养逻辑思维和创造性思维，提高解决问题的能力。在学习过程中，引导学生主动参与、积极合作，培养其自主学习能力，为终身学习奠定基础。

学习者分析

1.学生已经掌握了小学阶段的基本英语问候语和简单自我介绍，能够理解并使用一些基本的日常英语词汇，如“hello”,“hi”,“goodbye”等，这为学习本节课的内容奠定了基础。

2.七年级学生正处于青春期，他们对新鲜事物充满好奇，学习兴趣较高。学生的能力水平参差不齐，部分学生在口语表达和听力方面较为自信，而另一部分学生可能在语法和词汇记忆上存在一定困难。学生的学习风格各异，有的擅长听觉学习，有的擅长视觉学习，还有的擅长动手操作。

3.学生在学习本节课时可能遇到的困难和挑战包括：对于新学的问候语和介绍自己的句型，部分学生可能难以熟练运用；在真实语境中进行英语交流时，可能会因为紧张或词汇量不足而遇到表达困难；此外，对于英语语法的掌握和运用也可能成为学生学习的障碍。针对这些情况，教师应采取相应的教学策略，帮助学生克服困难，提高英语水平。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过讲解本节课的重点句型和语法结构，为学生提供清晰的学习框架。

2.情境教学法：设计真实语境，让学生在角色扮演中练习英语问候和自我介绍，提高口语表达能力。

3.交际法：鼓励学生分组进行对话练习，促进互动交流，增强语言运用能力。

教学手段：

1.多媒体设备：利用PPT展示重点词汇和句型，结合图片和音频材料，提高学生的学习兴趣和记忆效果。

2.教学软件：运用互动式白板等技术，实现师生互动，提高课堂参与度。

3.网络资源：整合线上教学资源，如英语学习网站和APP，为学生提供丰富的学习材料和课外练习。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对英语问候和自我介绍的兴趣，激发其学习英语的探索欲望。

过程：

开场提问：“你们认为学习英语问候和自我介绍重要吗？它们在我们的日常生活中有什么作用？”

展示一些关于不同文化背景下的问候方式的图片，让学生初步感受英语问候的多样性。

简短介绍问候和自我介绍在日常交流中的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.英语基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解和掌握基本的英语问候和自我介绍句型。

过程：

讲解基本问候语和自我介绍的表达方式，如“Hello!/Hi!”,“Im...”,“Whatsyourname?Mynameis...”。

通过实例，让学生了解这些句型在实际交流中的应用。

3.案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解英语问候和自我介绍在不同情境下的应用。

过程：

选择几个典型的英语问候和自我介绍的案例进行分析，如在学校、商店等场合。

详细介绍每个案例的背景、使用的句型和注意事项，让学生全面了解如何在实际交流中使用英语。

引导学生思考这些案例对实际生活的影响，以及如何运用所学知识解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和口语表达能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个特定的情境，讨论如何用英语进行问候和自我介绍。

小组内讨论并准备一段对话，展示在特定情境下的英语交流。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对英语问候和自我介绍的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括问候和自我介绍的场景、对话内容等。

其他学生和教师对展示内容