第15课 探寻新航路 教学设计 2023-2024学年统编版九年级历史上册.docx

第15课探寻新航路教学设计2023-2024学年统编版九年级历史上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：第15课探寻新航路

2.教学年级和班级：九年级

3.授课时间：2023-2024学年上学期

4.教学时数：45分钟

本节课将围绕九年级历史上册统编版教材中的第15课“探寻新航路”展开，通过讲述迪亚士、哥伦布、达伽马和麦哲伦四位航海家的探险历程，让学生了解欧洲航海技术的发展以及新航路的开辟对世界历史的影响。课程将结合教材中的图片、地图和文献资料，引导学生深入分析新航路开辟的背景、过程及其意义。

二、核心素养目标

1.历史理解能力：掌握新航路开辟的背景、过程及影响，理解其对于世界历史发展的意义。

2.思维能力：通过分析航海家的探险经历，培养学生勇于探索、敢于创新的精神。

3.跨文化交流意识：了解新航路开辟后世界各地的联系与交流，提升学生的跨文化素养。

4.空间观念：结合地图和文献资料，培养学生对地理空间的认识，提高地图阅读能力。

5.价值观：从航海家的探险精神中汲取正能量，树立正确的人生观和价值观。

三、重点难点及解决办法

重点：新航路开辟的背景、过程及影响；航海家探险经历及精神。

难点：新航路对世界历史发展的意义；培养学生勇于探索、敢于创新的精神。

解决办法及突破策略：

1.利用教材图片、地图和文献资料，结合多媒体教学手段，直观展示新航路开辟的过程，帮助学生理解记忆。

2.通过分组讨论、角色扮演等方式，让学生深入探讨航海家的探险精神，激发学生兴趣，突破难点。

3.设计对比分析活动，让学生比较新航路开辟前后世界各地的联系与交流，从而理解新航路对世界历史的影响。

4.结合现实生活中的例子，引导学生感悟勇于探索、敢于创新的精神，将价值观教育与历史教学相结合。

5.针对不同学生的学习情况，进行个性化辅导，关注学生个体差异，提高教学效果。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有九年级历史上册统编版教材，提前布置预习第15课“探寻新航路”的内容。

2.辅助材料：准备与新航路开辟相关的历史图片、地图、航海家传记资料以及相关视频等多媒体资源，用于课堂展示和讨论。

3.教室布置：将教室分为几个区域，包括讲授区、分组讨论区以及展示区，便于学生互动交流和学习成果展示。

（注：本节课不涉及实验，故无需准备实验器材。）

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对新航路的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道新航路是什么吗？它与我们今天的世界有什么关系？”

展示一些关于新航路开辟的图片和视频片段，让学生初步感受大航海时代的氛围。

简短介绍新航路的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.新航路基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解新航路的基本概念、航海家的探险历程。

过程：

讲解新航路的定义，包括其主要航海家和航线。

详细介绍迪亚士、哥伦布、达伽马和麦哲伦四位航海家的探险经历，使用地图帮助学生理解航线。

通过实例分析，让学生更好地理解新航路开辟对世界历史的影响。

3.新航路案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解新航路开辟的特性和重要性。

过程：

选择迪亚士发现好望角、哥伦布发现美洲等典型案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解新航路的开辟过程。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何从历史中汲取经验教训。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与新航路相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对新航路的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调新航路的重要性和意义。

过程：

简要回顾新航路的基础知识、案例分析以及小组讨论的内容。

强调新航路对世界历史发展的贡献，鼓励学生继续探索历史奥秘。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于新航路开辟对世界历史影响的短文或报告，以巩固学习效果。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-历史文献：推荐学生阅读《航海家辛巴达》、《马可·波罗行纪》等相关历史文献，了解古代航海家的探险故事。

-传记书籍：介绍有关迪亚士、哥伦布、达伽马和麦哲伦等航海家的传记书籍，帮