第10课 蒙古族的兴起与元朝的建立 教学设计--2023-2024学年浙江省部编版历史与社会七年级下册.docx

第10课蒙古族的兴起与元朝的建立教学设计--2023-2024学年浙江省部编版历史与社会七年级下册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教材分析

“第10课蒙古族的兴起与元朝的建立”是2023-2024学年浙江省部编版历史与社会七年级下册的教学内容。本节课主要介绍了蒙古族从部落到建立强大国家的过程，以及成吉思汗的统一事业和窝阔台的统治。同时，课程还重点讲述了元朝的建立和忽必烈的统治，以及元朝时期对后世产生深远影响的措施。通过本节课的学习，学生可以了解蒙古族和元朝历史的概貌，理解历史发展的内在联系，培养历史思维能力。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：时空观念、史料实证、历史解释、批判性思维。通过学习，学生能够掌握蒙古族和元朝的历史发展脉络，形成正确的历史时空观念；能够运用史料，独立思考，对历史事件进行客观、全面的历史解释；能够运用批判性思维，对历史问题进行深入分析，形成自己的见解。同时，通过本节课的学习，学生还能够提升沟通表达能力和团队协作能力。

学情分析

本课面向的是七年级下的学生，他们在之前的学习过程中已经接触过一些历史知识，对于历史学科有一定的基础。然而，由于年龄和认知水平的限制，他们在理解较为复杂的历史事件和概念上可能会存在一定的困难。因此，在教学过程中需要注重引导和帮助学生理解和掌握知识。

从知识和能力方面来看，大部分学生具备一定的知识基础，但他们的历史知识水平和分析问题的能力参差不齐。有的学生对历史知识的掌握较为扎实，能够较好地理解和分析历史事件；而有的学生可能对一些历史知识掌握得不够牢固，需要老师在教学中给予更多的关注和帮助。

在素质方面，学生们具有不同的个性特点和学习习惯。有的学生学习积极主动，善于思考和提问，能够主动参与到课堂讨论中；而有的学生可能较为内向，参与度较低，对于课堂讨论和表达自己的观点存在一定的顾虑。

在行为习惯方面，学生们对于课堂纪律和学习的自律性也有所差异。有的学生能够认真听讲、认真完成作业，表现出良好的学习态度；而有的学生可能在学习过程中容易分心，需要老师的引导和监督才能保持专注。

教学方法与策略

1.针对本节课的教学目标和学习者特点，我将采用讲授法、讨论法和案例研究法等多种教学方法。讲授法用于向学生传授蒙古族和元朝的历史知识，为学生提供准确、系统的信息；讨论法用于激发学生的思考，培养他们的历史解释能力和批判性思维；案例研究法则可以帮助学生深入理解历史事件，提高他们的史料实证能力。

2.具体的教学活动设计包括：分组讨论，让学生围绕蒙古族和元朝的历史事件展开讨论，促进学生之间的交流和合作；角色扮演，让学生扮演成历史人物，亲身体验和理解历史事件，提高他们的历史解释能力；史料分析，让学生通过分析史料，锻炼他们的史料实证能力。

3.在教学媒体的使用上，我将结合多媒体课件、历史图片和视频等资源，以生动形象的方式呈现历史事件，增强学生的直观感受，激发他们的学习兴趣。同时，利用网络资源，为学生提供更多的学习材料，拓宽他们的历史视野。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对蒙古族的兴起与元朝建立的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道蒙古族是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于蒙古族的图片或视频片段，让学生初步感受蒙古族的魅力或特点。

简短介绍蒙古族的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.蒙古族基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解蒙古族的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解蒙古族的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍蒙古族的重要组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.元朝案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解元朝的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的元朝案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解元朝的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用元朝的历史经验解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与元朝相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对元朝的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调蒙古族和元朝的重要性。

过程：

简要回顾本节