14健康过冬天 第二课时（教学设计）-统编版道德与法治一年级上册.docxVIP

14健康过冬天第二课时（教学设计）-统编版道德与法治一年级上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：统编版道德与法治一年级上册

2.教学年级和班级：一年级1班

3.授课时间：2022年11月10日

4.教学时数：1课时

二、教学内容

1.课程主题：健康过冬天

2.教学目标：让学生了解冬季健康生活的知识和技巧，培养良好的生活习惯。

3.教学重点：掌握冬季健康饮食、运动和保暖的方法。

4.教学难点：理解冬季健康生活的重要性，并能够实践应用。

三、教学过程

1.导入：通过讨论冬天里的乐趣，引起学生对冬季健康生活的兴趣。

2.新课导入：讲解冬季健康饮食的重要性，引导学生了解健康饮食的原则和方法。

3.学生活动：分组讨论并分享冬季运动的好处，引导学生积极参与冬季运动。

4.案例分析：分析冬季保暖的误区，教导学生正确的保暖方法。

5.小组讨论：让学生分组讨论如何制定冬季健康生活计划，并分享计划内容。

6.总结与反思：总结本节课的重点内容，鼓励学生反思自己的冬季生活习惯，并提出改进措施。

四、教学评价

1.学生参与度：观察学生在课堂上的参与情况，包括发言和小组讨论的积极性。

2.学生理解度：通过提问和小组讨论，了解学生对冬季健康生活知识和技巧的理解程度。

3.学生实践能力：评估学生在案例分析和小组讨论中能够应用所学的冬季健康生活方法的情况。

五、教学资源

1.教材：统编版道德与法治一年级上册

2.多媒体课件：包括图片、视频和动画等，用于辅助教学。

3.案例材料：用于分析冬季保暖的误区。

4.学生活动材料：用于小组讨论和分享冬季健康生活计划。

核心素养目标分析

1.道德素养：通过学习冬季健康饮食、运动和保暖的知识，培养学生良好的道德习惯，使其能够关心自己的身体健康，尊重他人的健康需求。

2.法治意识：引导学生了解和遵守关于健康生活的法律法规，培养学生正确的法治观念，使其能够在生活中依法维护自己的健康权益。

3.自主学习与合作交流：培养学生自主探究冬季健康生活知识的能力，提高学生合作交流的能力，使其能够与他人共同探讨和解决问题。

4.实践与应用：通过案例分析和小组讨论，培养学生的实践能力，使其能够将所学的冬季健康生活知识应用到实际生活中，提高自己的生活质量。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：学生在之前的课程中已经学习了关于健康饮食、运动和保暖的基本知识，对健康生活有一定的认识和理解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：一年级的学生对生动有趣的活动和实际操作较为感兴趣，他们善于观察、动手能力强，喜欢通过图片、视频等直观方式学习。同时，他们具备一定的合作交流能力，喜欢与他人一起讨论和解决问题。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解冬季健康生活的知识和技巧方面，学生可能会遇到难以理解的概念和复杂的保暖方法等问题。此外，学生可能在将所学知识应用到实际生活中时遇到挑战，需要指导和鼓励。

教学资源

1.软硬件资源：

-教室内的投影仪和白板

-学生电脑或平板设备

-打印机和打印纸张

-教学挂图或海报

-冬季健康生活相关的小道具或模型

2.课程平台：

-学校的学习管理系统（LMS）

-课堂互动应用程序或平台

3.信息化资源：

-相关的电子教材或数字化教学材料

-冬季健康生活相关的视频教程

-在线健康饮食和运动指导文章

-教育游戏或互动学习应用

4.教学手段：

-小组讨论和合作学习

-角色扮演或情景模拟

-问题解决和案例分析

-互动式白板或投影演示

-学生展示和分享

-家庭作业和实践任务

教学过程

1.导入（5分钟）

“同学们，冬天是个美丽的季节，我们可以在雪地里尽情玩耍，但你们知道如何健康地度过这个寒冷的季节吗？今天，我们就来学习如何健康过冬天。”

-引导学生回顾冬天的乐趣，激发学生对健康冬天的兴趣。

2.新课导入（5分钟）

“现在，让我们来看看如何健康地度过冬天。首先，我们要关注的是饮食。在冬天，我们的身体需要更多的热量来保持温暖，所以我们要吃一些富含热量的食物，比如坚果、高粱米等。”

-讲解冬季健康饮食的重要性，引导学生了解健康饮食的原则和方法。

3.学生活动（10分钟）

“同学们，你们知道哪些富含热量的食物吗？现在请你们分成小组，讨论一下并分享你们的发现。”

-学生分组讨论并分享冬季健康饮食的知识。

4.案例分析（10分钟）

“接下来，我们来分析一个案例。小明去年冬天总是感冒，你们知道原因吗？让我们一起来分析一下。”

-分析冬季保暖的误区，教导学生正确的保暖方法。

5.小组讨论（10分钟）

“现在，请你们分成小组，讨论如何制定冬季健康生活计划，并分享计划内容。”

-学生分组讨论并分享冬季健康生活计划。

6.总结与