4.4《世界的气候》 教案-2024-2025学年人教版地理七年级上册.docx

4.4《世界的气候》教案-2024-2025学年人教版地理七年级上册

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：世界的气候

2.教学年级和班级：人教版地理七年级上册

3.授课时间：2024年11月2日

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标分析

1.提升学生的地理核心素养，使学生能够从地理视角理解和描述世界的气候特点和分布规律。

2.培养学生的空间定位能力，通过地图和图表的阅读，提高学生对世界气候类型的空间分布的理解。

3.培养学生对地理信息的获取和处理能力，通过案例分析和数据解读，提高学生对气候数据的理解和应用。

4.发展学生的地理思维，通过比较和分析不同气候类型的成因和影响，提高学生的因果思维和系统思维。

重点难点及解决办法

重点：

1.气候类型的识别和特征理解。

2.主要气候带的空间分布和成因。

3.气候变化对人类活动和自然环境的影响。

难点：

1.气候类型的细分和比较。

2.气候变化的长期过程和机制。

3.气候变化对特定区域的影响分析。

解决办法：

1.利用多媒体教学，通过图像和视频资料，帮助学生直观理解不同气候类型的特征和分布。

2.采用案例研究法，挑选具有代表性的气候区域，让学生通过实地考察和数据分析，深入理解气候变化的成因和影响。

3.设计互动讨论环节，让学生通过小组合作，比较不同气候类型的差异，并探讨气候变化对人类和环境的具体影响。

4.提供详细的辅导资料和课后作业，引导学生通过自主学习，巩固对气候类型的识别和气候变化的理解。

5.定期进行知识测验，及时反馈学生的学习情况，针对性地重复讲解和练习，确保学生能够克服学习难点。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《地理》七年级上册教材。

2.辅助材料：准备世界气候类型分布图、气候变化趋势图、相关气候现象的视频资料等。

3.实验器材：准备气候模拟实验所需的物品，如温度计、湿度计、沙土、水等。

4.教室布置：将教室布置为小组讨论区，设置实验操作台，以便学生进行互动讨论和实验操作。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《世界的气候》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是气候吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于世界不同气候类型的图片或视频片段，让学生初步感受气候的魅力或特点。

简短介绍气候的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.世界气候基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解世界气候的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解气候的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍世界气候的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.世界气候案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解世界气候的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的世界气候案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解气候的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用气候知识解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与世界气候相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对世界气候的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调世界气候的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括世界气候的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调世界气候在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用气候知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于世界气候的短文或报告，以巩固学习效果。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料，如关于世界气候形成的历史、不同气候类型的特点及其对人类生活的影响等。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究，例如：

（1）让学生收集有关气候变化对人类活动影响的案例，如气候变化对农业、水资源、生态环境等的影响，并进行分析。

（2）让学生了解我国气候特点及其对我国经济发展的影响，如季风气候对我国东部地区农业的影响等。

（3）研究世界不同地区的气候特点及其对当地居民生活的影响，如北极地区的气候特点及对居民生活的影响等。

（4）让学