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信息化背景下大学英语课堂教学改革探究

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朱锦霞朱长贵

近年来信息技术和移动互联网的迅猛发展带动了大学英语课堂教学改革的深入发展，这种影响渗透于高校大学英语教学的组织形式、学生的学习方式和教育资源的充分利用等各个方面。信息技术引发了大学生学习方式的改变，促进了知识的转型和教學媒介的更新，信息技术与英语课堂教学的有效融合，也有力地推动了大学英语课堂教学方式的整体改变。利用信息化教学模式改变传统课堂教学使工具性和人文性并重、信息技术与传统教学技能相辅相成、教师主导和学生主体互为促进，利用信息技术开启新型开放式课程，转变传统知识传授型教学方式，向学习引导型教学实践转变，以提升大学英语课堂教学效果和学生学习英语积极性，积极培养大学生的创新意识和创新思维。目前大学信息化英语教学还存在设备短缺、课堂教学效率低下、改革过程流于形式、教师信息化素质不高等问题。因此，需要优化大学英语教学改革和构建课堂教学改革累进机制，借助信息化技术拓展和延伸传统大学英语课堂教学，通过量化的学情分析进行精准教学设计，充分利用信息化技术让课堂智能化和互动起来。为此，由张喜华和郭平建主编的《信息化背景下大学英语教学改革研究》一书，有助于当下高校大学英语课堂教学改革探究。

该书针对信息化背景下的高校大学英语教学改革领域研究具有前沿性和开拓性。作者基于首都国际交往功能的定位，以及对外语人才培养的核心要求，重点探究了高校大学英语教学改革中的一些关注性的问题，诸如大学英语课堂教学改革、课程资源建设和课程测评模式等。这部大学英语教学改革方案的研究内容汇总，为广大高校一线英语教师教学实践和教学研究提供了一定的参考价值和借鉴意义，也为大学英语教师的课堂教学改革起到指导作用。该书通过现代信息技术与高校英语课程深度整合策略研究，解析了高校英语信息化教学模式实践应用问题，探究了信息化与TEP测试、课堂教学改革和课程资源建设等之间的关系问题研究，大学英语教学策略与学生应用能力提升问题研究，以及高校英语微课教育理论、教学实践与微课教学模式等问题研究。作者立足于高校英语课堂教学实践深度剖析了英语教学现状，深入挖掘了信息技术与英语教学的耦合点，致力于英语教学质量提升，以打造新时代信息化英语课堂来培养国际化英语人才。总之，该书具有内容广泛、角度新颖、结构清晰、逻辑分明、观点独到深刻、理论与实践相结合等特点，全面总结了大学英语课堂信息化教学改革领域的前沿研究成果，深度剖析和评价了大学英语课程、课堂和课业，从多个维度探索了大学英语课堂信息化教学改革。该书的出版高度契合了我国对外语人才的极大需求，实用性较强。

在书中，作者首先深入研究了信息化条件下大学英语应用能力测试问题。在这部分作者深入研究了大学英语应用能力口语测试评分方法的差异性、大学英语应用能力测试口语分级慕课的必要性和可行性、Dogme对大学英语应用能力测试口语教学的启示、TEP口语考试形式在大学商务英语口语教学中的借鉴意义等问题;分析了大学英语应用能力测试的可行性，对提高学生大学英语口语应用能力和TEP口语测试的后效研究，以及大学英语应用能力口语测试模式本土化的教学改革与实践等问题。作者通过不同专业的教学案例对信息化背景下的TEP测试系统进行了详细介绍，让读者了解到TEP口语分级慕课、测试评分方法和口语考试形式的借鉴意义等问题，旨在提高大学生英语口语应用能力。

其次，探究了信息化与课堂教学改革之间的关系问题。作者在这部分主要探究了信息化资源在大学英语任务教学行动中的作用，探究了翻转课堂教学模式在ESP课程中的应用问题;又以中央美术学院大学英语教学改革为例探究了视觉文化背景下的“语一图”教学问题;以北京电影学院为例探究了原版电影在文化主题口语课堂教学中的应用问题，以及在网络环境下电影专业大学英语任务型教学实践研究问题;以北京联合大学商务学院为例探究了元认知理论在大学英语阅读教学中的实践研究，研究了翻转课堂教学模式下的大学英语网络教学设计;还以校本引入“生活英语听说”为例探索了慕课“流失率”的显性成因及辅助性策略问题，以及慕课时代下的大学英语口语教学的启示。作者把翻转课堂、视觉文化、电影文化和慕课等信息技术手段，积极运用于大学英语课堂教学之中，可以大幅度提升英语课堂教学效率。

第三，主要探究了信息化与课程资源建设之间的关系问题。作者以北京石油化工学院为例探究了大学英语课程资源建设与实践问题，以北京城市学院为例研究了艺术类学生大学英语ESP与EGP教学模式融合问题，以中央戏剧学院口语课程为例探究了艺术院校大学英语课程设置改革问题，以中央音乐学院为例研究了ESP在音乐专业学生英语教学中的应用问题。通过一项以学生为评价主体的大学英语教材满意度调查，深入探究了时尚资源库建设促进大学英语教学改革问题;通过微信群导学社区助力生活英语听